一、单元说明
本单元围绕“思维方法”这一主题编排了《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》三篇课文和口语交际、语文园地。
本单元的语文要素是:初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。
《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。本单元的思维方法就是教学生结合课文学习“如何看待问题”，从而培养学生的思维能力的深刻性。从选材来看，本单元的课文有寓言故事、有民间故事，它们都属于“中华优秀传统文化”，指向文化自信这一核心素养。
二、单元教学目标:
语言运用:
1、通过借助工具书自主识字、对比认读、情境写字过关等方式，认识 44 个生字,读准3个多音字，会写24个字，会写27个词语。通过观察、比较掌握“左短右长”、“左长右短”的汉字间架结构，领悟汉字形旁表义的特点，够根据汉字形旁猜出它的意思。
2、通过分角色朗读课文，读好对话。通过对比朗读，读出反问、感叹、祈使的语气。结合课后习题，初步感受反问和陈述的表达效果，学习表达。
3、能仿照例句，把句子写具体;能用商量的语气和别人商量事情，把自己的想法说清楚。
文化自信、审美创造:
1、积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思，背诵古诗《江雪》。
2、阅读体现中华优秀传统文化的故事书籍。
3.通过本单元的学习，引导学生感受中华文化的博大精深，激发学生对祖国的热爱之情。
思维能力:
能联系生活实际，通过联想、想象、分析、比较等多种方式，初步体会课文讲述的道理，拓展阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。
三、教学重难点:
1、识字教学和分角色朗读课文，读好语气，体会故事的寓意是本单元的教学重点。
2、根据形旁猜字义、初步感受反问、陈述的表达效果，学习表达、仿照例句把句子写具体、拓展阅读体会寓意，是本单元的教学难点。
四、课标中的相关阐述及年级要求:
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
（二）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。.
(三)口语交际
1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容
3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节(改“精彩情节”)
4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌
五、教学安排
本单元共3篇寓言故事，计划用六课时完成教学，其中《坐井观天》2课时，《寒号鸟》2课时，《我要的是葫芦》2课时。口语交际《商量》1课时完成。语文园地其中的识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读计划用3课时完成。
具体教学步骤如下：
学习生字、生词：通过多种形式的学习活动，如听写、组词、造句等，帮助学生掌握本单元的生字、生词。
讲解课文：通过范读、领读、自由读等多种形式，引导学生理解课文内容，分析课文中的角色形象和情感表达。
口语表达训练：通过讲故事活动，培养学生的口语表达能力，引导学生运用语言来表达自己的思想和情感。
写作训练：通过写简单的日记和看图写话等形式，培养学生的写作能力，引导学生观察生活、记录生活。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号