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新课标导向下一年级数学第六单元教学整体解析(马小玲)

发布时间：2023-11-17 12:43 栏目：单元计划 发布单位：固原市实验小学 点击量：1939 【公开】

单元名称	第六单元 11—20各数的认识
单元主题	数与运算
授课年级	一年级
备课组长	马小玲	成员	刘晓霞程璐
单元教学内容解析
11-20各数的认识是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一。学生对数的认识不仅仅是一个个数，而是以十个为一群进行数数，这是建立十进制数位概念的重要阶段。教材中所呈现的内容分为两个部分:一是数一数、摆-遍，这是运用学生原有的经验，建立十个一捆的概念，进而帮助学生建立11-20各数的表象;摆一遍，想一想，这部分内容的侧重点是把图像与数结合起来，这也是学生过渡到抽象符号的重要环节。学习本部分的内容，让学生知道十几的数分别是由1个十和几个一组合成的。二是数的认识的拓展。为了让学生较全面的认识数，教材安排了在直尺上读数。3、学情调查分析10到20各数能读出来，但是对于他们的组成不了解。还有就是10根捆成一捆的简便性更是一片空白，怎样能让学生感知10个的数的简便性，是本节课重点，让学生通过操作活动来理解和建立数位的概念，一年级的学生自我约束能力差，注意力易分散，怎样实效地组织活动也是本节课所要考虑的重点。在数学教学中，让学生经历学习的过程，参与数学知识、结论的形成过程，可以帮助学生理解和掌握相应的知识，更可以给学生带来探索的体验、创新的尝试，体会数学与生活的密切联系。
单元教学目标解析
1.认识11—20各数，能够正确、有序地读写各数。把“十”作为计数单位，使学生不仅能在10的基础上1个1个地数到20，并且直观地了解11—20各数都是由一个十和几个一组成的。在此基础上认、读数，初步认识数序。 2.认识个位和十位，初步认识十进制，初步认识位值制以及初步体验位值制的作用。 3.了解加法和减法算式各部分的名称，能够计算简单的10加几和相应的减法，初步感受10加几和相应的减法的计算规律。 4.能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验解决问题的过程:分析问题、解决问题和检验回顾的，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累基本活动经验。
单元课时规划
第六单元《11—20各数的认识》安排5课时，主要是使学生掌握20以内数的大小和11—20各数的读法和写法，为学习20以内的加、减法做好准备。本单元的知识结构如下。数数、读数→顺序和大小→写数、个位和十位10加几和相应的减法一加减法各部分的名称→解决问题

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