单元教材分析:
本单元是习作单元,安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五个内容。每一项内容的安排,目的都指向习作能力的培养。精读课文的主要功能是从阅读中学习写作的方法,《夏天里的成长》和《盼》这两篇课文从不同文体、不同题材帮助学生体会围绕中心意思写的方法。“交流平台”是结合对精读课文的分析,梳理总结从课文中学到的写作方法。“初试身手”是让学生尝试运用学到的写作方法进行表达练习;“习作例文”提供不同文体范例,其功能是继续体会写法;单元习作是引导学生运用学到的习作方法进行实践。
学情分析:
经过五年的语文学习,大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力,但阅读能力还应有所提高。教学时要引导学生体会人物的心理活动,并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。
单元教学目标:
1.会写22个字,会写24个词语。
2.朗读课文,理解课文内容,梳理行文思路。
3.学习围绕中心句来写的写作方法。
4.通过对本单元课文的回顾,总结出围绕中心意思写的具体方法和意义。
5.理解课文的中心意思,体会作者是怎样一步一步表达出来的。
6.能围绕中心意思,从不同的方面或选取不同的事例来写。
单元教学重点:
1.朗读课文,理解课文内容,梳理行文思路。
2.学习围绕中心句来写的写作方法。
3.通过对本单元课文的回顾,总结出围绕中心意思写的具体方法和意义。
单元教学难点:
1.理解课文的中心意思,体会作者是怎样一步一步表达出来的。
2.能围绕中心意思,从不同的方面或选取不同的事例来写。
单元教学内容(课题名称、课时安排):
15.夏日里的成长.2课时
16.盼 2课时
交流平台与初试身手 1课时
习作例文1课时
习作 2课时