学期初，根据新课程理念、教务处、教科室要求，以学校工作计划、教务处教研计划为指导，我们制订了备课组工作计划。我们以“活动设计”为抓手，深化“学本课堂”，并重点关注教师学科能力研究，扎实开展各项工作。旨在设计人人有收获的集体备课活动，努力提高教师业务水平。如今，一学期工作已接近尾声，我们将对本学期的工作进行总结和反思。
一、我们组的做法：
1.团队互助促发展。本组教师基本都是青年教师，而且是兼职教师，教学经验和阅历不足，但活动能力较强，可塑性和创新能力强。根据这种情况，我们采用抱团取暖，相互交流和相互学习的方式。每周星期五我们都会进行集体教研，相互讨论，帮助组内教师相互学习，相互促进，提高课堂教学能力。
2.理论指导谋完善。根据学校的工作安排，我们将每周五下午第三节课定为统一的业务学习时间。学习的内容主要为学习新课标、集体备课、理论书籍阅读、信息分享交流等。为确保学习的顺利进行，每学期我们都制定详细而周密的计划，做到主题明确，人人参与，积极发言讨论，并认真做好记录供教导处检查验收，从不间断，从而保证了业务学习的常规化和制度化。
3.集体备课共进步。我们始终坚持发挥集体力量的优势，开展集体备课，不断加强学科备课组的活动，做到“三有三保证三坚持三统一”，即有目的、有计划、有重点；保证时间、保证全学科组教师参加、保证解决教学中的实际问题；坚持听课、说课、评课制度。通过备课组活动，实现资源互补，优化组合。一改过去单打独战、各自为阵的局面，取长补短，开辟了教学的新气象，从而有效地营造了课内课外的教研气氛。通过集体备课，使我们的一些新教师，如王宁璐老师就是在这样的氛围中成长迅速，进步很快。更新了观念，使教学方式更科学了，课堂气氛更活跃了，课堂的欢迎率大大地提高了。
4.听课评课助学习。听课评课是教学的一个重要的交流、对比、反思的过程。听别人的课，可学到别人的优点，可对比同一个问题别人是怎样讲的，而自己又是怎样讲的，对别人的优点可以借鉴和学习，对别人出现的问题，可以引起自己的注意，看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错误。通过评课，其他的老师可以提出自己这节课的优缺点，并提出自己的建议，这可以使本人能发现自己教学的缺点，并在今后的教学中在这些方面多加努力、提高，讲课对教学水平的提高有着很大的帮助。
二、反思与改进：
反思本学期的集体备课组活动，发现我们的工作存在不足，比如有的时候我们会因为其它工作的原因而忽略集体备课活动，让集体备课活动的时效性受影响，让集体备课活动成为一种形式。从团队发展的角度来说，我们的团队合作力和凝聚力需要有更多的提升。从备课组计划制定开始，就要考虑这点，进行具体化，并且组员间思想要高度统一，认真切实地执行组内计划。
学会常思考、常研究、常总结、以科研促课改、以创新求发展、努力实现教学高质量、课堂高效率、教师齐发展。
本学期科学备课组工作仍有很多不足之处，需继续努力及改进。我相信，在学校领导的支持下，在各位科学教师的共同努力下，我们备课组下学期的工作会做得更好。
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