一、指导思想
为深入推进我校“523”德润课堂教学模式及“N+1+n”优质教育资源共享模式的应用 ，坚持教育科研与课堂教学紧密结合，在实践中研究，将研究成果落实到教学实践中，积极营造“教学即研究”的科研氛围，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，努力打造综合素质高、师德修养好、教育教学业务能力强的师资队伍， 努力提高课堂教育教学质量，制定《固原市实验小学第二届校级课题研究实施方案》。
二、组织机构
（一） 领导小组
组长:张福
副组长:曹辉 张立明
成员:郑淑莲 叶晓斌 薛东
（二）质量评价小组:
组长:张福
副组长: 曹辉 张立明
办公室主任：张立明（兼）
成员:范百顺 田沛 郑淑莲 叶晓斌 薛东 教研组长
（三）组织实施小组
组长:郑淑莲
副组长:教研组长、备课组长
成员：全体教师
(四)职责
1.学校领导小组的主要任务是根据学校实际，确定课题研究的方向，提出落实课题研究的具体措施，组织全校性课题研究活动，开展对课题研究成果即课堂教学的评价工作。加强对学校各学科组课题研究的规划管理，总结并推广课题研究的经验。
2.以各备课组为单位建立学科课题研究小组。备课组组织本组教师研究和解决在课程实践中遇到的问题，督促教师自觉进行自我反思，落实学校、学科组的课题研究任务。
三、课题研究的时间及任务
第一阶段：课题申报（2024年3月1日-31日）
各备课组对组员进行宣传和动员，做好校级课题研究的选题及申报工作，于3月31日前将申报书交教科室。
第二阶段：课题研究初期阶段（2024年4月1日-2024年12月31日）
1.课题质量评价小组对各个课题研究开题报告进行审核立项。
2.立项课题由备课组长组织组员开展课题研究，进行教学实践，及时总结经验教训，提出改进措施，积累材料。
3.各课题组对开展课题研究情况作汇报展示，以课堂教学实践形式展示汇报，时间10月份教研月，由教科室具体组织安排。
4.课题质量评价小组对各个课题研究成果展示进行评价，提出指导意见。
第三阶段：课题研究中期阶段（2025年3月1日-2025年7月31日）
各课题组根据课题质量评价小组的意见和建议，及时改进，总结经验，汇报展示阶段性成果，时间为4月份教研活动月，由教科室组织安排。
第四阶段：课题研究总结、提升阶段（2025年9月1日-9月30日）
各课题组收集资料，总结成果，形成结题报告，资料交教科室，接受学校评估验收。
第五阶段：成果展示、推广阶段（2025年10月1日-12月31日）
各课题组将课题研究成果在全校展示、推广，时间为10月份教研月，由教科室组织安排。
四、课题研究的管理及考核
1.校级课题研究时间为两年，研究结束后形成课题研究报告，并将研究报告及过程性资料和研究成果交教科室，学校评估验收，并发结题证书。课题研究资料上传校园网共享。
2.校级课题研究作为申报市级及以上课题研究申报的必须条件，同时纳入年终考核。
3.按照学校教研计划，每个备课组每界必须申报至少一个校级课题。课题研究过程中，每个课题组就研究内容至少有一名教师代表课题组进行汇报展示，汇报课不达标者不予结题，其申报课题顺延，直至结题。
附件1：固原市实验小学第二届校级课题研究方向参考指南
附件2：固原市实验小学第二届校级课题研究申报书
附件3：固原市实验小学第二届校级课题结题报告书
附件1
固原市实验小学第二届校级课题研究方向参考指南
1.低年级学生良好作业习惯的养成研究。
2.低年级合作习惯形成的研究。
3.培养低年级学生良好做题习惯的研究。
4.培养低年级学生良好听课习惯的研究。
5.培养低年级学生良好合作交流能力的研究。
6.培养高年级学生收集资料的能力的研究。
7.培养学生养成良好的观察品质的研究。
8.阅读教学中学生思维能力训练的研究。
9.学生个性化学习方法、途径的实践性研究。
10.批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。
11.提高学生自主学习能力的方法研究。
12.提高学生课堂倾听水平的研究。
13.低年级学生提高口算能力的研究。
14.个性化作业的设计促进个性化学习研究。
15．课堂教学中的即时评价研究。
16.课堂提问的有效性研究。
17.课堂练笔的有效性研究。
18.提高小组合作探究学习的有效性研究。
19.有效的情景创设研究。
20.练习设计的有效性研究。
21.小学生解答分数应用题能力的研究。
22.低年级有效识字教学研究。
23.培养学生质疑问难能力的研究。
24.培养小学生写作兴趣的研究。
25.引导学生抓住重点词句理解课文主要内容的研究。
26.小学生英语单词教学有效性研究。
27.挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究。
28.小学数学认识图形的方法研究。
29.关于应用题教学中数量关系的研究。
30.小学数学游戏的设计与实施的研究。
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