集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。为把我校的集体备课落到实处，真正发挥集体备课的作用，根据学习教学工作的计划要求，现将一年级数学上册的集体备课计划制定如下：
一、指导思想
以新课程改革的精神和我校“523”智慧高效课堂的模式为指导，实现集体备课与教科研活动的有机结合，让集体备课活动与新课程改革携手同行。通过集体备课活动，加强教师间在教学中的经验交流，成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、重点工作
1.做到四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
学期初，组织组内教师认真学习教材和教学大纲及2022版课程标准；提出备课要求，确定每次集体备课的时间、主备人及研讨主题；组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2.将本册的知识点进行罗列，备课组每位教师根据本册知识点撰写两篇教学设计并录制4节微课和2节慕课，上传到学校教学资源库，充实学校的资源建设，加强资源平台的建设，为教师教学经验交流搭建平台。
3.磨课实践。由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
4.反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
5.抓好一年级的教学常规教育。一年级学生年纪小，自律性差，不能很好的控制自己，贪玩，个别学生的学习习惯还没有形成，等等，需要老师不断纠正、督促，持之以恒抓好教学常规教育。
6.精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。认真开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。
三、周工作安排：
活动时间：星期二第七节课
活动地点：一年级办公室
活动安排：
活动周次 | 活动内容 |
第一周 | 1.对学生进行入学教育以及常规教育，集体研讨本学期集体备课的目标、定计划。 2.规范作业批改要求。 3.集体备课： 《认识图形（二）》（马小玲） |
第二周 | 《十几减9》（程璐） |
第三周 | 《十几减8、7、6》（刘晓霞） |
第四周 | 《解决生活中的问题》（马小玲） |
第五周 | 《解决比多比少的问题》（程璐） |
第六周 | 《按不同标准分类》（刘晓霞） |
第七周 | 《100以内数的组成》（马小玲） |
第八周 | 《用多少描述数之间的关系》（程璐） |
第九周 | 《整十数加一位数及相应的减法》（刘晓霞） |
第十周 | 《认识人民币》（马小玲） |
第十一周 | 《人民币的简单计算》（程璐） |
第十二周 | 《两位数加一位数、整十数》（刘晓霞） |
第十三周 | 《两位数减一位数、整十数》（马小玲） |
第十四周 | 《小括号》（程璐） |
第十五周 | 《解决问题》（刘晓霞） |
第十六周 | 《图形规律》（马小玲） |
第十七周 | 《数字规律》（程璐） |
第十八周 | 复习（刘晓霞） |
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