为了更好的落实教研工作，根据学校工作安排，结合学科实际，现将本学期数学组教研工作计划制定如下。
一.指导思想
坚持以新课程标准为导向，以促进教师专业发展为出发点，以培养学生创新意识和实践能力为目的，充分体现学科所涉及的知识体系和蕴含的思想内涵，认真组织开展各项教研活动，切实提升教研工作水平。
二.工作目标
1.落实教研例会制度，明确教研重点任务，精心谋划活动载体，突显新课标导向价值，提升数学教研整体水平。
2.推进课程建设系统化、持续化，以启动第二届校级小课题、微课为突破口，营造浓厚的教研氛围，为规划“单元整体教学”，并逐步展开，找准抓手。
3.深化课堂教学研究，领会好新课标、新教法，落实“导学案”审阅审核制度，让导学案能够体现学科所蕴含的“核心素养”内涵，力求向课堂要质量。
4.强化教师专业成长共同体意识，落实集体备课制度，主动参与教研月活动，发挥骨干教师示范引领作用，提高青年教师专业素质和教学能力。
5.鼓励教师积极参加各项教育教学赛事，同时，通过教师引导学生共同参与，教学相长，研学相济，增强活力，体验收获。
三.工作重点
（一）做好教研活动的各项准备。首先要落实好学校教研会议精神，让全体数学教师对新学期的教研工作有一个全新的认识和准确的定位，结合自己的工作实际，做好各项工作计划，并付诸实施。
（二）学习《新课程标准》。新课标地学习是教师教学过程中一项重要业务，要长期坚持下去，我们不仅要学习，更要熟悉，一定要做到先学标、后施教，充分发挥课标在教育教学中的导向作用。全体数学教师也应该积极主动多途径、多渠道学习、解读数学学科《新课程标准》，切实把新课标的学习领会，并落实到自己的教育教学当中。
（三）落实好常规教学。即“523”德润课堂。常规教学一是坚持集体备课。各备课组充分利用好自行确定的时间段，开展高质量的集体备课活动，有效的组织交流、讨论和总结，将集体备课工作切实落到实处。二是落实“导学案”的审阅、审批制度，提高“导学案”的编写质量。坚持以新课标为导向，挖掘学科核心素养内涵，掌控好教与学的有效衔接。本学期对每个单元新增了复习课和练习课的导学案，各备课组要积极交流、讨论， 认真编写。让导学案真正成为教师引领学生有效探究且彰显自主学习与合作学习相互承托的载体。三是精心上好每一节课。落实“立德树人” 根本任务，突显“523”德润课堂模式，用足用活宁教云、国家智慧教育平台pc端、希沃等多媒体教育平台。每一节课要求教师要提前候课、组织好课前3分钟展示活动。四是精准开展“三个课堂”活动，跟进课表，按时上课。五是积极撰写课后反思，及时积累教学经验。六是高效对待学生作业。布置作业要多样化、有梯度、严要求。批阅作业符号要规范，多用激励性评语。严格杜绝教师漏批、误批或随意涂抹等现象，严格要求学生书写规范、页面整洁、不留半页、及时改错。
（四）参与教研月活动。积极主动参与学校组织的教研月听评课活动，增强教师专业成长共同体意识，相互学习，共同成长，提高组内全体教师特别是青年教师的课堂教学水平和教研能力。
（五）启动第二届校级“课题”。以备课组为单位，要在教学过程中抓点选题，力求小而精，有研究价值，能够助推教学，并按照教研活动时间节点提前做好开题准备。
（六）重视教师培训学习。外出培训的教师，要搬回他山之石，分享成功收获，充分做好二次培训的准备。
（七）增强教师教研工作意识。鼓励教师积极参加校内外组织的各项教研活动，主动认领公开课、观摩课、示范课和精品课的授课任务，踊跃参加各类教研赛事。
（八）优化教学资源。教师要注重收集整理平时的各种教学资料，择优上传，及时丰富校本资源库。对于宁教云数字资源库，本学期新增综合实践与家校共育两个主题。
四.工作措施
（一）推进课程建设，提升教育内涵，提高教学质量。
1、坚持把教育教学的出发点和落脚点放在育人的根本目标上，建立全方位育人的理念，以培养德智体美劳全面发展的育人目标为导向，开展各项教育教学活动。
2、结合实际，捕捉教育教学资源，从小处着手，以数学“小课题”和“微课”为抓手，辐射带动，逐步推进，丰富内涵，全方位推进课程体系建设。
（二）加强自身建设，提高业务素养，更好服务于教学。
1、引导教师加强理论学习，借助“读书会”等形式的推动，营造人人爱读书、爱学习的良好氛围，各备课组充分利用每周自行确定的时间段，去交流、讨论、总结、实践，提高本组教师的理论素养，以便用先进的理论很好的指导教学实践，满足课堂教学新模式的需要。
2、注重培养青年骨干教师，借助打造“教师专业成长共同体”这一载体，发扬抱团精神，搭建“以老带新、以新助老、相互学习、共同提高”的平台，发挥青年教师在教研工作中的作用，储备可持续发展动力，协助青年授课教师充分做好课前准备，期待课课有亮点，堂堂显精彩，个个有收获，人人得成长。
（三）加强管理，跟进考核，确保教研工作收到实效。
1、严格按照学校确定的教研日制度要求，按计划开展教研活动，找准教与研的结合点，避免出现“教而不研则浅，研而不教则空”的两张皮现象，达到以教促研，以研兴教的目的。
2、依据学校赋予教研考核比分，将从教研活动的出勤、资源共享、备课、上课、任务承担、培训学习等方面，对组内每一位老师进行量化考核，并以同样的方式，也对备课组进行量化考核。
五.活动安排
第一周 安排数学教研组活动
第三周 学习新课标
第五周 教育教学故事分享（一至三年级备课组）
第八周 教研月活动
第九周 教研月活动
第十一周 教育教学故事分享（四至六年级备课组）
第十三周 第二届校级课题开题（一至三年级备课组）
第十五周 第二届校级课题开题（四至六年级备课组）
第十七周 机动
第十九周 学期教研阶段性总结
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