一、活动目的。
提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
二、学生情况分析。
合唱团成员以四、五、六年级每个班级的声乐特长生为主，他们已具有一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。
三、训练方法。
1、声音的训练。
（1）呼吸。
（2）声音位置。
（3）声音训练。
（4）声音的融合性训练。
2、音准训练。
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂，特别加强低声部和中声部的音准训练。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
（1）胸音训练。
（2）头音训练。
注意高音不紧，低音不虚。
4、合唱表现的四种手段。
（1）连唱。
（2）跳唱。
（3）强而有弹性。
（4）不连不跳。
5、节奏训练。
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。特别加强一字多音，或一音多字。
6、咬字与吐字的训练。
咬字、吐字清楚，位置高，开口大，牙关打开。
四、具体措施。
(1)运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态。为避免学生的喊唱，应该提醒他们用轻声去歌唱。“轻声”实际上是人体各发声器官协 调地发声的基础，这种发声有它的形成条件和发展步骤。“轻声”的合唱训练，有效地克服 了发声状态中不必要的紧张和僵硬。学生贼唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性 和灵活性。有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。因此，在合唱训练之前必须要做好放松练习。如打呵欠，让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。
(2)训练正确的气息支持，形成气声结合的歌唱状态。呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸 去歌唱，这样的结果是，出现了气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以， 在歌唱之前做一一些呼吸训练是十分必要的
(3)统一歌唱方法，提高声部歌唱能力。
(4)音准训练。音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂，特别加强低声部和中声部的音准训练。
(5)节奏训练。音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。特别加强一字多音，或一音多字。
(6)咬字与吐字的训练。咬字、吐字清楚，位置高，开口大，牙关打开。
五、活动时间安排。
每周四下午第二、三节课。
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