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“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。教学路漫漫，不忘初心砥砺前行！冬日的假期虽然带着丝丝寒意，但抵挡不了教师们共同研讨、助力成长的坚定步伐。为提高教育教学质量，有效推动落实“双减”政策，2022年2月16日14：30，由西夏区教育局教师发展中心统筹，语文教研员杨馨凤老师指导下的“双减”背景下西夏区实验小学三年级语文作文教学集体备课”系列展示活动在西夏区实验小学录播教室进行。参加此次活动的有西夏区教育局教研员杨馨凤老师及实验小学教育集团全体语文老师和各学科教研组长80余人。本次活动由刘红波校长主持。

　　首先李东梅老师从“作文教学的重要性”“学情分析”“作文教学集体备课的现实意义”三个方面阐述了此次作文教学集体备课活动的目的和意义。作文教学作为作为语文教学的重要组成部分，对全面提高学生素质起到重要作用。集体备课可以给老师提供合作、探讨、提升的途径，提升作文教学水平。

　　然后，余燕老师详细介绍了三下语文八个单元的习作要求。分别从单元主题、单元语文要素及单元习作要求三个方面做了阐述，总结出三年级下册习作的特点，并对八个单元的习作要求进行了综合比较。

　　接着主备刘碧霞老师对三年级下册第一单元习作“我的植物朋友”第一轮集备教学设计从学习目标以及如何具体达成目标等方面进行了具体的分析和阐述。

　　三年级九位语文老师对教学设计的每一个环节展开激烈的讨论。过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。大家集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，认真记录着每一次思想碰撞后的结晶。

　　在深度交流和充分讨论后，三年级语文老师对于三下第一单元习作主题第二轮集备教学设计出炉了，由孙楠老师将集备共案进行了分享展示。

　　最后由杨馨凤老师对本次三年级语文作文集备作以评价和指导，帮助我们完善此次教研活动，促进我们稳步成长！杨老师指出提高习作，保证习作教学的有效性可从加大诵读、读写联动、培养学生养成写日记的好习惯三方面入手。针对本次习作集备，杨老师建议教师在备课时要联系学生生活实际，有针对性的进行指导，三年级学生在习作中存在不知道写什么、怎么写的问题，有畏难情绪，所以教师在教学中要引导学生“我口写我心，自由表达”写清楚自己的所见所闻所感。这就要老师在日常习作教学中按照统编教材的编写训练来进行训练，每次训练，都要突出一个训练点，要循序渐进，不可拔高难度，也不能提高习作教学的要求。其次习作教学要和学生的生活结合起来，要和劳动教育、动手能力等结合起来，写植物，写活动，要让学生亲手去做一做，提前要让学生参与活动，获得体验，培育一种植物，或者是做一个实验，或者是参加一个活动，让他们获得身心的体验，让他们的认知思维能力有所提高，在获得体验的过程中来写作文，让孩子们去自由表达，然后再来写作文，才可能是孩子们发自内心，从内心里流淌的声音，才能写出鲜活的有生命力的作文。教学中不能都是老师要求什么学生就写什么，老师指导过程一定要灵动，要关注学生的生活体验，课堂上老师要留给学生写的时间和修改的时间，杨老师希望所有语文老师本着“凡事预则立，不预则废”的理念做好每节课的高质量备课。

　　活动结束由周彩红校长进行集体备课活动的总结。集体备课可以让我们的团队合作交流，和谐统一;集体备课也让我们的思路更开阔，让我们思辨更明晰，周校长希望通过此次语文集备活动将高质量研磨精神辐射到各个学科，将集备模式、集备精神落实到日常教学中。周校长希望实验的老师能够孜孜不倦，匠心雕琢，就会自带光芒，感染蔓延。

         此次活动三年级语文组分享了自己在作文教学上的思考，拓开了作文教学的新思路，改变了陈旧的作文教学模式，有效地解除了老师在作文教学中写作、批改等困惑，明确了今后作文教学的研究方向，教学思路。今后我们将持之以恒，深入发展定会让我们的语文教学更扎实有效。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，既然认准了目标我们就不怕远。让我们一路欣赏，一路采撷，相信终有一天，能收获硕果累累。

撰稿:丁玲玲

编辑:陈永利

审核:杨馨凤