一、学校发展的历史和现状，新课堂改革的背景。

　　在学校领导的精心设计和正确引领下，我校从2013年4月开始，就进入高效课堂的准备阶段，在2014年9月9日，根据《固原市回民中学推进高效课堂工作实施方案》，我校在初中各年级和高一、高二年级全面实施新课堂,揭开了新课堂改革的新篇章。

 我校位于城乡结合部，周边环境复杂，有城市和农村常住居民、也有外来务工人员，与市区相比，这里的文化氛围较差。学校现有85个教学班，在校学生5188名。72%的学生是住校生，51%的学生来自少数民族家庭，81%的学生来自农村和外来务工人员家庭，经济条件差，父母文化水平低，对孩子的教育缺乏正确的认识，学生养成习惯差等是我校生源的主要特点。

   面对现实，我们坚持以人为本，坚定落实立德树人根本任务，从促进学生全面发展这一根本要求出发，通过改变课堂结构，目的是相信学生、解放学生、利用学生和发展学生。学校决定，从课堂教学改革入手，寻求教与学方式的转变，启动了构建教育教学新生态的探索---实施新课堂。

二、转变观念，培训先行。

1、走出去

2013年3月、 2014年4月、 2015年及2016年暑假，我校选派315名教师分8批先后到山东杜郎口中学、昌乐二中、即墨28中、山西太谷实验中学、山西泽州一中、安徽铜陵铜都双语学校、陕西高陵一中等学校接受高效课堂观摩培训。

2、请进来

2014年暑假，《中国教师报》专家对我校120名教师进行高效课堂培训指导；2014年11月30日-12月1日，我校邀请河北挥公实验中学校长张海晨团队对我校高效课堂进行诊断指导。2015年4月21日-22日，“教师报”专家一行对我校高效课堂进行诊断指导。2015年我校还邀请了自治区教研室各学科专家来我校指导教学教研工作；同时还邀请陕西高陵一中专家来我校现场指导、做专题报告、做课、评课。2016年4月12—13日，考试报专家一行第二次来我校进行高效课堂诊断指导。并且进行了打磨课指导培训。2016年10月13日，邀请杜郎口教师宋彬来我校示范打磨课，教师对高效课堂流程进一步进行规范。2017年4月14日，教师报特邀专家、江苏省镇江教科所所长徐明来我校进行高效课堂诊断，他结合我校实际提出了“行天下、为华夏”的宏伟教育目标。

3.多措并举，多管齐下

   经过学习、培训、研讨，在老师基本掌握了新课堂的理念、原则和操作流程后，关键就在于课堂教学的实践。为进一步推进高效课堂，2014年12月-2015年6月，对全校教师进行了第一次评估检查。2015年11月4日-18日，我校开展二期高效课堂验收活动，除68名“高效课堂优秀教师”免检外，其他一线教师都要经过验收过关，评选第二批高效课堂优秀教师和达标教师。2016年5月13日，全市关于开展构建高效课堂暨校园文化建设观摩交流活动在我校进行，6月12日-18日，我校组织了高效课堂优质课大赛。6月15日，市教研室领导来我校观摩了文理科共八节课。2016年11月28日-12月16日，对近三年进入我校的新教师进行了听评课活动。通过听课，新教师课前准备充分、导学案编写科学合理、对学情的把握较为准确，新课堂流程基本规范。显示出教师的教学基本功扎实，工作态度认真，对学生有亲和力。但是也暴露出一些问题，如个别集备组缺失相互帮扶，导学案不是共案，课堂时间分配设计不合理，学生有假学、假热闹现象依然存在。2016年12月13日，我校首次开展“新课堂”教学沙龙，效果显著。2017年4月11日，初中部语文组、数学组、理综组联合举办以“书韵流香——推荐一本好书”为主题的沙龙活动；高中理综组联合举办了以“高效课堂中存在的问题”为主题的沙龙；2017年4月18日，高中英语组举办了以“如何解决学校、教师、学生之间问题”为主题的形式多样的教学沙龙；高中政史地组举办了“新课堂中如何解决学生核心素养”的沙龙。此种活动解决了相关瓶颈问题，效果显著。

三、顶层设计，制度先行

   1、制定《固原市回民中学推进高效课堂工作实施方案》、《固原市回民中学高效课堂推进年（2016）活动实施方案》，对实施高效课堂进行总体安排，保证此项工作有计划、按步骤实施；

   2、制定《固原回中高效课堂流程基本规范》、《固原回中高效课堂导学案编写流程和规范》、《固原回中高效课堂合作小组建设规范》，使教师在具体操作中有的放矢、有章可循；

   3、修订完善《固原回中教师考核方案》、《固原市回民中学教学常规》、制定《高效课堂教学评价标准》，使教师在实施过程中有目标、有规范、有标准；

   4、不断探索教学模式。从课改之初的“目标导学，先学后教，训练反馈”模式到“五步三查”模式、“1+5”模式再到今天的新课堂“导、学、展、点、测”模式。

    导：解读学习目标，导入学习内容，激发学习兴趣，反馈导学案完成情况；

   学：独学自修基础，对学相互帮扶，群学互通有无、合作探究；

    展：组内小展示分享独学成果，班内大展示相互质疑补充，最终由教师归纳生成新的问题。

   点：对普遍问题点拨释疑，对小组表现评价考核，对重点知识归纳升华，对课标内容拓展延伸；

   测：检测学习效果，达标训练、及时巩固、小结感悟。

   我们进行着不断的探索、不断的适应、不断的优化。2017年我校将在此基础上完善新课堂摸式。

四、齐抓共管，强力推进。

   1、成立推进高效课堂领导小组和工作小组，加强组织领导，保证自上而下的行政推动；2016年 3月16日—17日，组织了高一、高二各班学生代表参加了高效课堂座谈及学生问卷调查。通过座谈和问卷，学生对高效课堂很认可，同时学生提出了一些高效课堂建设性的建议。2016年4月5日，我校启动了高效课堂推进年活动实施动员会。教育局副局长李志坚、教研室主任慕英、基教科科长罗江东参加了动员会。李志坚副局长做了重要讲话。

   2、由分管教学校长负责，教科室通过集体备课组长抓好“集体备课——个人主备——集体讨论——组长审查”的导学案编写流程，确保导学案编写的质量；同时我校围绕“导学展点测”形成了自己的导学案模板。

   3、由分管教学校长负责，教务处通过推门听课、巡查等方式落实课堂流程，确保课改不走形式。

   4、由分管德育校长负责，在我校实行学生自主管理的基础上，德育处通过年级主任、班主任做好小组建设及培训，特别是加强小组长的培训，确保对、群学取得实效。

五、跟踪检查，激励评价。

   1、通过示范课、观摩课的听、评，示范引领，以点带面；2016年我校成立了“名师工作室”，由六盘名师、特级教师姚宗亮担任负责人，落实了我校计划“青蓝工程”——师徒结对，并且检查了青年教师的成长培训情况，对骨干教师进行了考核。通过查看全校的导学案，教科室和名师工作室制定了具有我校特色、具有可操作性的导学案模板。

   2、由校级领导牵头，教研组长负责，分批次每年进行人人过关的过程性评估验收，以评代训，力争人人达标；

   3、及时总结，结果激励。对评选出实施高效课堂的优秀教师进行表彰奖励，下一年作为免检教师，并在评优选先、晋职晋级、各级骨干教师推荐、外出学习等方面优先考虑。通过评选并奖励“我最喜爱的老师”、“校园之星”、“优秀合作小组”等活动加强正面引导，树立课改典型。

六、新课堂改革后取得的成果。

   1、教师的教学观念转变了、课改意识增强了。传统教学课堂以教师讲授为主，通过强化改革，真正把课堂还给了学生；教师通过精心设计《导学案》，在教学过程中起导演的作用。

   2、学生的主体地位突显了出来，学习的主动性和积极性有明显提高。在听课中看到：学生在教师的指导下，自主学习、合作学习、讨论活动、探究活动都有不同程度的体现。学生的主体地位和参与意识已形成。学生的课堂学习效率明显提高。在听课中看到：学生通过自学、互学、讨论后，已基本上能够掌握每节课安排的教学内容；学生也能够发现一些问题；口头语言表达能力显著提高，思维得到了锻炼。

   3、学生的自信心增强了。学生组建了各种校园社团，通过学生参加校园文化节、读书节、科技节、感恩节等，参加各种比赛、以及新年文艺汇演等活动可以看出，学生能够自信展示，自主管理增强了，高效课堂实实在在起了作用。

   4、学生的学习习惯、行为习惯和卫生习惯都有了很大的改观。在“垃圾不落地、校园更美丽”活动中卫生习惯明显好转。校园内出现了勃勃生机。学生的各方面都有了明显的进步。

   5、学生的团队意识明显增强了。学生素质明显提高，学生通过课堂展示训练，能够在校园内的各种社团中自信表现，学生的团队意识明显增强，学生之间互相合作、互相帮助、共同进步，不但表现在课堂上，也表现在生活中。学校每学期都要奖励优秀合作小组，给与学生莫大的鼓舞。

   6、竞赛成果：

  （1）教师教学技能大幅度提高：在2015年固原市“五个百”和固原市首届“杏坛杯”教育教学案例及论文比赛中共有46人次获奖，其中一等奖24个；《农村中学科技课外活动支持计划》获国家二等奖。10人次获国家和自治区教学能力大赛一、二等奖；在全国高效课堂交流活动中我校共选派25名教师代表赴山西繁峙、山东杜郎口、安徽铜陵、陕西宝鸡、内蒙古乌兰察布、陕西高陵等地参加送课活动，得到了与会教师和专家的高度评价。2016年“五个百”比赛中我校教师获得45个一等奖、38个二等奖的好成绩，2016年获得全国等级奖项的有15人次。获得自治区级奖项有20人次，市级奖项81人次。发表论文90余篇。我校制作的课改专题片荣获固原市一等奖。

  （2）高效课堂的实施有效的提高了我校的教育教学质量：2015年有35名学生在全国中学生语文能力竞赛、全国中学生数学联赛、全国中学生英语能力竞赛、全国高中物理应用知识竞赛、全国高中生物联赛、第29届中国化学奥林匹克竞赛中获奖；我校机器人足球（初中）代表队连续两年获得中国青少年机器人大赛（宁夏赛区）冠军并代表宁夏参加全国比赛；2015年全市首届中学生田径运动会开幕式上，我校1700余名学生的团体操表演展示了学生的自信靓丽的精神风貌；2016年我校有32名学生在各级各类竞赛中获奖。就在2016年5月7、8日，学生社团参加由宁夏师范学院主办的“固原市首届模拟联合国大赛”中，固原回中与宁夏师范学院、固原一中一并获最佳团体奖。2017年4月13日高一语文组举办了“中华经典诗文”朗诵比赛；2017年4月20日，政治组举办了“学生时政大讲堂”。学生的阳光自信深入人心。

  （3）2014年高考二本以上上线235人（一本上线85人）；2015年我校高考二本以上上线302人（一本上线人数首次突破100人大关）；2016年高考二本以上上线353人（一本上线112人）,成功实现了高考成绩的三连升。

  （4）师生、家长对新课堂的感受

   学生：新课堂使我们明白了：独学也可以学到知识；交流可以拓宽自己的眼界和视野；课堂是我们展示自己舞台；新课堂使我们明白了，团队合作才能实现真正的强大。

   老师：新课堂的实施，正在逐步改变着教得无味、学得无趣，教得辛苦、学得痛苦的高耗低效的现状；正在解决着传统课堂“学生参与度低”、“知识被动掌握”等问题；拓宽了学生的思维空间，提高了学生自主解决问题的能力。

   家长：孩子的学习效率明显提高；口头语言表达的能力显著提高，思维得到了锻炼。孩子的学习习惯、行为习惯和卫生习惯都有了很大的改观。孩子学会了做人，也有了感恩意识，一通百通，孩子的各方面都有了明显的进步。

七、高效课堂改为新课堂。

   我校课堂教学改革走过了一条从传统低效、负效课堂——有效课堂——高效课堂——新课堂的过程。

   1、为什么要改为新课堂？

  （1）适当降调；（2）避免抵触；（3）不断扬弃。

   2、新课堂“新”在哪里？

  （1）理念新：人本层面——以人为本；技术层面——自主、合作、探究。

  （2）关注点新：更加关注学生学习习惯和能力的培养。

  （3）角色新：教师真正成为学生学习的引导者、促进者、合作者。

  （4）方式新：教中心——学中心；师中心——生中心；教案——学案；先教后学——先学后教。

   (5)形式新：排排坐——团团坐；被动听——主动学、合作探、大胆展、及时练。

    八、今后打算。

    1、认识要再提高；   2、措施要再强化；3、培训要再深入；

    4、评价要更具体。

九、问题。

 课改初期问题成堆、漏洞百出。但问题是新课堂的常态，是学校进步的抓手。

  1、教学研究有弱化现象；

  2、存在教师业务提升慢的风险；

  3、存在学生两极分化加大的现象。

十、希望，从这里放飞。

    我校自2014年4月实施高效课堂以来，边学习、边探索、边实践、边总结，在课改的路上艰难前行。考察学习、专家引领、教学观摩、集体研讨、全员培训、编制导学案、课堂实践、自我反思……无不凝聚着我校全体老师的辛勤付出和努力。

   行动是最高纲领，行动是最大的智慧。不做，你不知道别人经验的宝贵；不做，你不知道其中的艰辛；不做，你不知道取得成绩时的获得感和成就感。

  共勉：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。

                                                固原市回民中学教科室

                                                   2017年4月14日