贺兰县奥莱小学(银川二十一小教育集团)
四年级数学教学计划
(2019—2020学年第一学期)
一、学情分析
四年级(1)共有学生40人,其中女生19人,男生21人。四年级(2)共有学生40人,其中女生20人,男生20人。这批孩子上学期末考试成绩不够均衡,(1)班合格率低于(2)班,有多部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,知识不会运用,作业的正确率低,个别学生不肯及时完成作业,喜欢拖拉。本学期的数学课上,要求培养学生对数学的学习兴趣,让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识,培养学生快乐学习数学的心态,养成良好的学习习惯。
二、本册教材的教学内容:
这一册教材包括下面一些内容:大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
三、本册教材的教学目标:
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换。
3.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。
4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点:
1、亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
五、教学的具体措施
1、大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
2、教师向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。
4、创新评价,激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
5、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。
6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。
7、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
8、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习”,不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
教师:胡小军
贺兰县奥莱小学教学进度安排表
学科: 数学 年级: 四 2019年9
周次 | 日 期 | 教 学 内 容 | 课时 | 备 注 |
1 | 9.2——9.6 | 亿以内数的认识 | 4 |
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2 | 9.9——9.12 | 亿以内数的认识:数的十进制计数法 | 3 | 中秋节 |
3 | 9.16——9.20 | 亿以内数的认识:计数工具的认识算盘、计数器 | 4 |
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4 | 9.23——9.27 | 整理复习、综合实践:1亿有多大 | 5 |
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5 | 9.29——10.5 | 二、公顷和平方千米 | 1 | 放假 |
6 | 10.8---10.12 | 三、角的度量 | 4 |
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7 | 10.14—10.18 | 三、角的分类、画角 四、笔算 | 4 |
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8 | 10.21—10.25 | 四、解决问题 整理和复习 | 4 |
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9 | 10.28—11.1 | 五、平行与垂直 | 4 |
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10 | 11.4—11.8 | 五、平行四边形和梯形 整理和复习 | 4 |
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11 | 11.11—11.15 | 六、口算除法和笔算除法 | 4 |
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12 | 11.18—11.22 | 六、笔算除法 | 4 |
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13 | 11.25—11.29 | 六、笔算除法 | 4 |
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14 | 12.2——12.6 | 整理和复习单元测评 | 4 |
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15 | 12.9—12.13 | 七、条形统计图 | 4 |
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16 | 12.16—12.20 | 八、数学广角:优化 | 4 |
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17 | 12.23—12.27 | 九、总复习 | 4 |
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18 | 12.30——1.3 | 九、总复习 | 4 |
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19 | 1.6——1.10 | 九、总复习 |
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20 | 1.13——1.17 | 九、总复习 |
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