2011版课标对数学第二学段(4至6年级)目标要求
知识技能 |
1.体验从具体情境中抽象出数的过程,认识万以上的数;理解分数、小数、百分数的意义,了解负数;掌握必要的运算技能;理解估算的意义;能用方程表示简单的数量关系,能解简单的方程。 |
2.探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征;体验简单图形的运动过程,能在方格纸上画出简单图形运动后的图形,了解确定物体位置的一些基本方法;掌握测量、识图和画图的基本方法。 |
3.经历数据的收集、整理和分析的过程,掌握一些简单的数据处理技能;体验随机事件和事件发生的等可能性。 |
数学思考 |
1.初步形成数感和空间观念,感受符号和几何直观的作用。 |
2.进一步认识到数据中蕴涵着信息,发展数据分析观念;感受随机现象。 |
3.在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 |
4. 会独立思考,体会一些数学的基本思想。 |
问题解决 |
1.尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并运用一些知识加以解决。 |
2.能探索分析和解决简单问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。 |
3.经历与他人合作解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。 |
4.能回顾解决问题的过程,初步判断结果的合理性。 |
情感态度 |
1.愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。 |
2.在他人的鼓励和引导下,体验克服困难、解决问题的过程,相信自己能够学好数学。 |
3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。 |
4.初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 |
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