青铜峡市铝业学校

阅读强智制度保障

青铜峡市铝业学校“阅读强智”工作方案

发布时间:2021-07-06 17:55 栏目:制度保障 发布单位:青铜峡市铝业学校 点击量:6421 【公开】

青铜峡市铝业学校“阅读强智”工作方案

 

    为认真贯彻落实青教发[2021]17号文件《青铜峡市中小学“阅读强智”工程实施方案》精神,大力开展校园读书活动,在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚,优化校园文化环境,丰富学生的精神生活,促进学生综合素质的全面发展,特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,积极倡导“全员参与阅读,建设书香校园”,使师生在阅读中汲取知识、学会学习、学会做人,提升师生核心素养,为师生终身学习和未来生活奠定厚实的基础,推动基础教育高质量发展,办好人民满意的教育。

二、领导机构  

组 长: 王忠

副组长:李榕、鲁宁

成 员:王武梁、张万银、董福奎、陈静、张艳、杨俊锋、曹欣、李海燕、张建国、朱彩、刘学兵、樊越、郭晓楠、于海静

三、工作目标

以 “阅读强智”为抓手,营造校园浓郁的阅读氛围,培养师生良好的阅读习惯,培养一批优秀的阅读名师与书香学生,提炼“整校推进大阅读”的可复制的校本经验,形成卓有特色的校园阅读文化,争创“书香校园”。

1.学生目标:扩大阅读量,丰富阅读视野,掌握阅读方法,夯实阅读能力,提高阅读速度,培养良好的阅读习惯;各个学段所完成的阅读量不能低于《语文课程标准》规定的课外阅读达标数量;培养一批“书香儿童”和“书香少年”。

2.教师目标:教师要提升专业素养及阅读素养,成为学生阅读的领跑人,要示范阅读、指导阅读方法、推荐优秀读物;小学教师要与生“泛读”,初中教师要围绕中考知识点与能力点“领读”,培养一批“书香教师”。

3.家长目标:助推家长和学生共读。既要提升家长自身的文化素养,为孩子示范打样,又要形成浓郁的家庭阅读氛围,进而构建家校共育齐抓共管的社区阅读机制,推选“书香家长”,推动全民阅读。

四、实施方法

1.优选教材,纳入课程。

一至九年级每周开设1节诵读课和1节阅读课。坚持一周一首诗(一篇文),一月一本书,按班级制定诵读与阅读计划。小学诵读课以核心素养读本《古诗文诵读》为教材进行授课,指导学生读准读通,在理解大意的基础上指导背诵;中学诵读课结合语文教材及中考内容进行背诵指导。各年级阅读课以教育局下发的《课外阅读推荐书目》为准,指导学生进行阅读,完成《阅读札记》,在班级内开展阅读交流活动。

2.建设阵地,充实图书。

学校图书馆和班级图书角是学生进行课外阅读的重要阵地。学校图书馆每年按计划补充图书,不断完善借阅制度,并有专人负责管理,图书馆、阅览室要坚持每天在固定时段向师生开放,把图书资源充分利用起来。目前,班级图书角已经具备完善的设施,各班均有统一的书架,图书数量达到生均3本以上,有管理制度,有专人负责,要进一步在班级内营造读书的氛围,将阅读课延伸到日常学习生活,引领学生热爱文学,阅读经典。

3.开展活动,培养兴趣。

开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动,激发阅读兴趣,展示阅读成果,促使学生养成阅读习惯。如:开展读书日系列活动,结合重大节日纪念日举办读书故事会、佳作欣赏会、好书推荐会、诗词擂台赛、优秀诗文朗诵赛、阅读手抄报展评等,做到有计划,有主题,有形式,有内容,有评比,有奖励。

4.师生同读,亲子共读。

课外阅读活动不仅需要学生积极参与,老师和家长也应该参与其中,与学生一起投入到阅读课外读物的活动中来,陪着他们经历阅读的体验和感悟,与他们一起成长。向学生推荐课外读物,共读过程中与学生一起交流,又起到了及时检验学生阅读活动的成果。

5.科学评价,正确引导。

建立合理的评价体系,促进学校开展阅读强智工作重要保证。学校将把学生的阅读纳入到学生综合素质的考核之中,尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价。

六、实施步骤

(一)完善制度,广泛宣传。

1.成立“阅读强智”工作领导机构,制定学校工作方案。

2.制定本年度“阅读强智”工作计划,向全校师生、家长发出倡议,利用广播、电子屏、升旗仪式做好宣传发动工作。

3.举行“阅读强智”启动仪式,在全校师生中掀起读书的热潮。

4.向各年级推荐读书目录,指导各班做好班级图书角建设工作。

5.制定“书香班级”、“书香教师”、“阅读之星”、“诵读之星”的评选标准及奖励办法。

6.完善课程设置,安排好诵读课及阅读课任课教师,制定授课计划,加强业务培训与指导。

7.各班召开一次主题班会,建立图书角,充实图书,完善管理制度,教育学生爱书读书分享书。

8.做到师生人人有目标,学期初以班级为单位制定诵读计划与阅读计划,学校审核备案。

9.在学校宣传栏张贴好书推荐、读书方法及本校学生的读书心得、喜爱的格言、书籍等内容,树立榜样。

(二) 认真落实,加强监督。

1.坚持一日三读书。早晨读:以朗读课文为主;课前读:课前2分钟吟诵古诗;午间读:每天下午到校后为自主读书时间,自由选择班级图书角的书籍或从学校图书馆借书。住宿学生还可利用晚自习读书。

2.优化阅读诵读课。阅读课和诵读课任课教师要提高认识,认真制定授课计划,积极尝试“主题阅读”“双语阅读”“读写结合阅读”“好书荐读”等各类阅读教学模式。要求背诵的篇目,要在指导学生准确流利朗读的基础上,加强督促,达到熟读成诵。

3.大课间集体诵读。每天大课间在广播操后以年级为单位集体背,每周一篇。小学以学期诵读计划为主,中学以课内古文为主,时间约为5分钟。
    4.放学路队齐诵读。中午、下午放学路队以班级为单位诵读当周篇目,既是巩固,又能展示班级整体精神面貌。
    5.周周有班级展示。学校统一安排,每周升旗仪式上由一个班级在全校进行古诗文诵读展示,班主任提前组织排练,学校值周领导会展示情况要进行点评。

6.月月有读书活动。上半年,以激趣、展示、交流为主。结合世界读书日开展系列读书活动,在全校范围内开展创意书签、讲故事、演讲、插画、情景剧等比赛;下半年,以检查、验收、评比为主,开展古诗文擂台赛、格言摘抄、阅读札记评比、诵读检查、阅读抽查等活动,一月一活动,全体学生都参与。

7.人人都有札记本。三至九年级学生每人一本阅读札记本,阅读课教师要指导学生在平时的阅读中,摘抄记录好词好句好段,写读书心得。养成不动笔墨不读书的好习惯,长期坚持,增加积累。

8.按照全市的设计与要求,在宁夏教育云平台、班级云校家、互联网个人空间及时上传阅读成果;积极组织教师参加各类阅读教学比赛活动,评选各类阅读教学优课名师,阅读工作推向更加专业、更有深度与效度的境界。

9.认真组织师生参加全市首届“阅读强智”工程各类比赛与展示活动,推出首批“主题阅读”等优课名师,推选书香儿童、书香少年、书香教师、书香家庭、书香校园。

10.申报阅读课题,助推阅读深度。积极组织老师申报全市“阅读强智”工程专项课题。助推教师读写结合、读思结合,评选出阅读优秀论文,引领教师对阅读工作进行总结反思和交流。

11.与其他活动相结合。学校开展其他活动,如开学典礼、入团仪式、六一儿童节、表彰大会等,应将“阅读强智”融入其中,使“书香”无处不在,彰显校园文化的独物韵味。

12.充分利用寒暑假。在放假前以美篇形式发放倡议书,公布推荐书目,明确假期阅读和诵读要求;同时,尝试使用宁夏教育公共服务平台的阅读打卡功能,确保学生在假期依然保持天天读书的好习惯。
  (三)总结评比,表彰奖励。

学校每学期开展一次“书香班级”、“书香教师”、“阅读之星”、“诵读之星”的评比表彰活动,对表现突出的教师和学生给予适当的物质和精神奖励;每学期召开一次“阅读强智”工作总结会,对学校“阅读强智”工作做全面的梳理、盘点,并形成文字总结;整理物化成果、梳理隐形成效,规整阶段性档案资料。

1.评选“书香班级”。评选依据:①对班级开展的阅读活动和图书借阅情况进行检查打分。②在学校开展的读书活动中成绩优异,按名次加分。

2.评选“书香教师”。评选依据:①认真完成学校安排的阅读计划。②在学校开展的读书活动中表现突出。

3.评选“阅读之星”。评选依据:①读书计划完成情况较好。②阅读札记内容充实,书写工整。积极参加班级、年级及学校读书活动,表现突出。

4.评选“诵读之星”。评选依据:①诵读古诗文篇目较多。②阅读札记内容充实,书写工整。积极参加班级、年级及学校开展的诵读展示活动,表现突出。

七、工作要求

1.加强领导。教务处、各年级组、各教研组、各班要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织实施。

2.规范管理。学校要把读书活动纳入到常规工作中进行管理, 分级负责,明确职责,加强监督,落实考核。

3.确保落实。要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个班级、各个学生、各位教师全员参与,以班主任广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。

 

 

 

 

                                 青铜峡市铝业学校

                                  2021年2月24日



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