《爱的教育》阅读指导课教学设计
教学理念
1通过阅读课检查学生阅读《爱的教育》的情况，学会一些基本的阅读方法
2让学生在阅读和交流过程中，受到熏陶和启发。引导学生形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
3引导学生懂得关爱他人，学会帮助和关心他人。
4培养学生阅读的兴趣，体会读书的快乐。
教学过程
一、 回顾总结
师：同学们，从四年级到现在，我们已经阅读了不少课外书，前一段时间同学们都作一个读书统计表，今天我们来做个交流展示。
生：汇报交流
（在课外阅读的指导上，我们要多点细心，精心呵护学生对阅读的兴趣。此环节的设置让学生在这样的氛围中都感受到自己是可以把握成功的，只要自己比过去努力，就一定要成功，从而对于阅读产生兴趣，充满信心，以积极的态度来对待阅读。）
二、了解作品
开学的时候，老师给大家推荐了一位好朋友——《爱的教育》，你们觉得自己读的怎么样？
1学生展示手中的书，说说是什么版本，有几部分组成。
2了解书的作者。
3介绍这本书的影响。
4了解书的主要内容。
5指导看书的基本顺序和阅读方法。
（此环节的设置是为了让学生更好地掌握阅读一本书的基本方法。）
三、走进人物
师：读完这本书，我们结识了许多的好朋友。老师考考大家，看看谁认识的朋友多。
1为了救一年级的小朋友，脚被马车压断的是（ ）
2（ ）家里来了小偷，为了救奶奶，被小偷杀死了。
3学习成绩好，每次都得第一名的是（ ）
4半夜起来，帮爸爸抄写封条的是（ ）
5驼背奈里别别人欺负时，（ ）保护他。
师：这些问题，有些还真的难倒大家了，看来有的同学读书非常认真，有的同学却很马虎。
师：这只是书中的一小部分人物，在这本书中，老师最喜欢的人是铁匠之子波列科西，谁知道为什么？
生：交流
师:你们最喜欢谁呢，为什么？
生：交流
四、走进故事
师：这一个个平凡的人物身上发生了一个个感人的故事。书中100多个故事中，那个故事给你留下了深刻的印象，说说这个故事讲了什么，为什么给你留下深刻的印象？
生:交流
（根据课外阅读经验，许多学生阅读过程都存在一些误区：面对一本小说，只追求故事情节或只在于某个人物有趣好玩，光为消遣而读；另则，读一本书，囫囵吞枣的浏览一遍，过目烟云，没有保存一点有用信息在脑袋中。于是我设置了这样的教学环节1、要教学生懂得读书中的哪些信息？2、怎么去读书才更有效？通过这个小测验，让学生自己找出他们读书时存在的问题。）
五、体会片段
出示《爱的教育》中精彩的，令人感动的片段，一起体会，并指导朗读。
六、小结升华
同学们，我们一起走进了一个个平凡的人物，了解了一个个感人的故事，你有没有受到什么启发
说话训练:“（ ）教会我（ ）”。
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、善良的心去爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、帮助弱小、关心他人，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（最后，再抛出：读完这本书，我受到了那些启发。整个过程都没有强加给学生什么结论，我自己认为这样设计比较尊重学生心理认知，比较人性化点。）
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