教学目标 | （1）有感请地朗读、背诵《竹石》。 （2）理解诗中咬定、立根、破岩、千磨万击、坚劲、任尔等词。 （3）了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。 （4）学习“托物言志”的表达方法。 |
教 学 重 难 点 | 重点：体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。 难点：体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。 |
教学准备 | 拓展资料 课件 检测单 |
备 课 组 | 石狮砚台小学语文学科集体备课组 | 主备人 | 王晓红 |
“三课七步”教学过程 | 二次备课 |
课前 导学 | 一、解析诗句。 竹石 (清)郑燮 咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风. （1）解释重点字词。 咬： 坚劲： 任： （2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ） A竹林里 B深山里 C破岩中 （3）由“千磨万击”想到了成语 。 （4）划横线诗句的意思是 （5）划横线诗句赞美竹子 的精神品格。 A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头 | |
课中 互学 | 一、新课导入： 上节课我们学习了李贺的《马诗》和于谦的《石灰吟》，今天我们继续学习《古诗三首》中的《竹石》这首古诗。（出示课件一） （板书：竹石 清· 郑燮） （2）解析诗题。 请同学们一起来看题目“竹石”，看到这首诗的题目你们有没有什么疑问？请同学们看这幅图片，我们今天学习的古诗《竹石》是诗人郑燮为自己的画作《竹石图》所题的一首诗。我们把题在画上的诗叫做“题画诗”。（出示课件二） （3）了解诗人郑燮。（出示课件三） 昨天布置了上网查阅资料，了解作者的生平，那么通过查阅资料你对诗人郑燮还有哪些了解呢？谁还想跟老师分享一下你了解的郑板桥的资料呢？（学生回答） 哪位同学来读一读老师查阅诗人的资料？从这段话中你了解到了诗人的哪些信息呢？（学生回答） 同学们诗人郑燮一生只画“兰、竹、石”这三种事物，提到画“竹”，诗人郑燮可以说是首屈一指。那么，诗人郑燮借竹石这首诗想表达自己什么样的志向呢？就让我们带着这个疑问一起学习这首古诗吧！ | |
二、 自学提示： 自学提示一：（出示课件四） 请同学们自由朗读这首诗，要求： 1、读准字音，读通诗句； 2、注意停顿，划分节奏； 3、结合注释，理解诗意。 学生自主学习后全班交流。 自学提示二：要求：（1）抓关键字词体会竹子的特点。（出示课件五） （2）结合资料说说诗人借竹子想要表达怎样的志向呢？（出示课件七） |
三、 合作探究： （1）经历了日复一日，年复一年的考验后，竹石挺立在山岩中，这就叫“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”此时此刻，你最想用哪个词来概括一下竹石的精神呢？可以是诗中的词，也可以是自己想到的。（出示课件六） （不屈不挠 傲然挺立 百折不回 百折不挠 坚定不移 坚贞不屈） （2）三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？（小组交流汇报）（出示课件八） |
四、 汇报交流： 自学提示一： （1）课件出示古诗节奏划分。 （2）学生通过交流自己结合注释解析诗句并汇报。（学生回答） （3）创设情境竹石在生长过程中可能会经历哪些磨难和打击呢？（学生回答） 自学提示二： （1）咬定：（ 咬：像用牙齿咬住一样，极为有力，竹石是牢牢扎根在青山上的，体会到竹石刚毅的性格。） 立根：把根深深地扎入岩石缝中（破岩，破裂的岩石）生长的环境非常恶劣，但是却能生长，生命力极强。 千磨万击：竹子经历了风霜雨雪电击雷鸣等打击与磨难。 ……（出示课件六） （2）表面上写竹，其实是写人，诗人借竹子将自己正直倔强的性格，以及决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨表达的淋漓尽致。 |
五、 随堂检测： 结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。 
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六、 预习回顾： （1）请同学们拿出自己的课前预学单，同桌相互交换，进行批阅。（教师展示课前预学单）针对完成课前预学单较好的学生课后教师按照老方法旋转奖励盘，根据旋转指针指示向学生发放小奖品。（学习用品、小零食等） （2）本节课的学习任务顺利完成，刚才批阅过程中出现错误的学生自行修改错题，剩下的学生将整节课的内容进行回顾并与同桌分享本节课的心得感受。 |
七、 课堂总结： 同学们今天我们通过学习竹石这首诗认识了一位不向恶势力低头、屈服的诗人郑燮，他顽强不屈、他坚韧不拔、他倔强正直，这就是我们的诗人郑燮。老师希望在你们今后的学习生涯中不管遇到怎样的艰险都能像诗人郑燮一样顽强不屈、坚韧不拔。 |
课后 拓学 | （1）介绍花中四君子。（出示课件九） 师：那么除了竹子，在我们中华文化中有“花中四君子”。同学们拿出我发给你们的资料，有人称他为“梅”，不争喧闹之春，立于隆冬，笑看傲霜白雪。男生来读《卜算子·咏梅》。 师：有君曰兰，生于幽处，色淡香清，人称谦谦君子。女生来读《幽兰》。 师：有人称竹，经冬不凋、自成美景，不卑不亢，潇洒处世。男生来读《竹石》。 师：有君曰菊，清丽淡雅，芳香袭人，艳于百花却从不与群芳争艳。齐读《菊花》。 | |
板书设计 | 竹石 清 郑燮 竹如人 人如竹 | |
教学思考 | |
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