贺兰县第七小学教师信息技术应用能力
提升工程2.0实施方案
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、自治区教育厅关于印发《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》精神，深入推进贺兰县“互联网+教育”示范县建设和应用，进一步推动全县教师主动适应信息化的新技术变革，以信息化引领构建以学习者为中心的教育新模式新形态，积极有效开展教育教学，根据贺兰县第七小学教育教学实际情况，特
制定本实施方案。
一、总体目标
到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过实施能力提升工程2.0,带动学校教师开展教师信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中实践应用不少于50%),基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导能力、培训团队信息化指导能力、教师信息化教学能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
二、主要任务
(一）培训校长及管理团队，提升信息化领导力。
建立校长牵头的学校信息化管理团队，由校长领衔、主管教学副校长、教导主任等相关管理人员、教研组或学科备课组长、信息技术教师等5-10人构成的学校信息化管理团队。通过短期集中、网络研修等混合式培训和跟进式培训,提升学校信息化发展规划、教师研修计划的制订与落实能力,依据《宁夏“互联网+教育”达标县(市、区)建设指南》和《中小学校长信息化领导力标准(试行)》,结合学校教育教学改革发展目标,将学校信息化发展规划的制订与落实作为培训主线,分级开展面向学校管理团队的专项培训，提升校长组织和指导教师实施信息化课堂应用的能力。
(二)培训指导团队,提升信息化指导力。
组建贺兰县第七小学信息化培训团队,由信息化团队按照自治区建设标准制定符合学校实际的管理办法和动态评估机制。采用专题研修、网络研修、分类培训、“做中学”与学习共同体建设等模式,重点开展指导团队专项培训,提升指导团队的顶层设计、方案研制、送培送教、指导校本研修和技术变革课堂,实施应用测评等能力。探索基于“互联网+教研联盟”的集团化发展模式,指导学校整体信息化应用能力的提升。学校要组建本校的信息化培训指导团队，创造条件尝试外聘专家,切实加强学科教师信息化教学的能力,以及应用信息技术进行培训设计、管理、应用等能力。
（三）实施全员教师培训,提升教师信息技术应用能力。
紧紧围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度30项信息技术应用微能力,分层分类开展教师信息技术应用能力提升全员培训。到2022年底,每人培训至少50学时,其中线上课程25学时,线下实践应用25学时。
线上研修25课时,学校培训指导团队,要根据能力提升工程2.0要求和教师需求,设计系列课程模块,将必修与选学相结合，开展全员教师网路研修。学校培训指导团队,要积极联系自治区、银川市、贺兰县和外聘合作单位指导团队,全面开按照线上线下应用指导,保障网络研修质量。
线下实践应用25学时,依据学校信息化发展规划,构建教育体育局、学校、培训团队、教师“四位一体”等信息技术应用共同体,按照“骨干引领、全员参与、学科联动、联盟互助、整体提升”的工作方法,围绕30个微能力点,以问题为导向，进行线上线下一体化设计,以成果为导向,实施“线上研修+跟进指导与研究”学用研一体化的能力提升新方式;以专题研修为抓手,在培训团队的指导下,应用相关信息化设备和学科软件等,开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修,推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等,打造“技术创新课堂”,提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计学法指导和学业评价等的能力,以研促学、促用,破解教育教学重难点问题,改变学生学习方式,满足个性化发展需求,助力学校教学创新,并逐步形成可复制可推广的应用案例和典型经验。
(四)以“互联网+教研联盟”活动为抓手,推进薄弱学校培训模式改革。
充分发挥“互联网+教研联盟”的优势,充分利用联盟学校内部优势资源和师资,根据学校实际需求,多层次、多学科、多方式开展名师网络课程和远程协同教硏相结合的“双师教学模式改革,加强教师信息化培训精准帮扶工作。鼓励开展校际合作,发挥中小学信息技术应用创新示范校和标杆校的引作用,利用同步课堂、名师课堂、专递课堂、名校网络课堂等,教师协同教研共同体,促进学校、教师相互之间的交流和互动,提升学校教师信息技术应用能力。
(五)发挥示范引领,促进教师跨学科教学能力提升。
加大与区内外及县域内优质学校、教科研机构、教师培训机构、校外合作企业等多方联系合作力度,充分利用他们信息技术方面的优质资源,组建培训团队,面向校长和学科专业骨干教师,分别开展人工智能助推教育领导力和教育教学能力示范培训,开展信息技术支持的跨学科教学培训。通过实施专项培训、组织多校协同的跨学科教学研修活动等方式,打造一批基于信息技术开展跨学科教学的骨干教师,推动信息化教育教学创新,全面提升学生核心素养。鼓励学校应用大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术,探索跨学科、智能化教育教学改革,打造信息化教学创新团队,开展个性化教学实践探索,提升教育教学创新能力,形成示范案例,争创跨学科融合教学能力提升培训资源与跨学科融合教学示范校。
(六)坚持成果导向,组织实施全员教师信息技术应用能力测评。
依据《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0测评实施办法》,利用宁夏中小学幼儿园教师继续教育培训管理平台(学分管理平台),采取线上线下、普查与抽查相结合,开展教师成果导向的应用能力测评,完成全员教师信息技术应用能力测评任务。
(七)建好培训资源,保障融合创新发展。
依托自治区级、县级教育资源公共服务平台,加强教师网路学习空间、课程资源建设和应用,开展教学技能比赛、应用成果征集等活动,选优质培训资源、教学案例,探索建立灵活、开放、终身化的教师个性化学习空间,推进资源共建共享和精准推送,不断提升教师应用能力标准和信息技术应用水平。
三、实施进程
(一)第一阶段(2020年):加强统筹规划,组织示范引领。一是做好统筹规划管理。结合国家、自治区、银川市、贺兰县目标任务措施要求和贺兰县第七小学实际,统筹设计培训项目、资源建设、应用考核等工作,研究制定学校规划、方案。二是建强指导团队。遴选信息技术应用能力突出的一线骨干教师,组建校级培训指导团队。三是完成县级全员测评工作,年度内完成约30%的教师信息技术应用能力提升任务。
（二）第二阶段(2021年):分批推进,抓好线下实践。一是组织实施信息技术能力提升工程实施阶段性总结和经验交流,发挥辐射带动作用。二是实施第二批学校应用能力提升任务。第一批测评不合格的教师继续参加2021年项目,直至测评合格。三是依据学校实际继续开展能力提升工作。四是组织“工程”相关资源成果的申报与评选活动。五是组织完成学校测评工作,年度内完成学校约40%的信息技术应用能力提升任务。
(三)第三阶段(2022年):学校整校推进,突出学用融合。一是开展全员培训和所有教师测评达标,2021年测评不合格的教师继续参加2022年项目,直至测评合格,全面完成兜底测评工作,完成能力提升工程2.0总体工作任务,基本实现既定目标。二是及时总结表彰,全面总结能力提升工程的成效与经验,促进信息技术与教育教学融合创新发展。
四、保障措施
(一)加强组织领导。
为确保能力提升工程2.0顺利实施,贺兰县第七小学成立“教师信息技术应用能力提升工程2.0”工作领导小组(名单见附件1),全面负责工程的统筹部暑和管理指导工作。并做好提升工程2.0项目管理、培训实施、过程监督等工作。学校是提升工程2.0的主体,校长是第一责任人,领导小组结合学校实际制定信息化发展目标和规划,并围绕规划切实制定方案,支持教师参加信息技术应用能力提升培训,开展信息化教学校本研修和实践应用,落实全员信息化培训学分要求,提高整校信化教育教学水平。
(二)落实经费保障。
学校要在学校公用经费中优先安排资金,并统筹多方资源,加大投入力度,保障资金落实到位，为学校教师学习和应用信息技术创设良好条件。
(三)做好监管评估。
学校依据教育体育局测评标准和学校信息化发展规划,配合教育体育局对学校能力提升工程进展情况进行过程督导和质量评估,并将评估结果纳入学校教师考核的指标体系。将信息技术应用能力培训做为教师年度考核、职称评聘、评优评先的重要依据。
(四)鼓励社会参与。
积极争取社会力量支持学校信息化建设与教师信息技术应用能力提升,参与教育信息化建设及教师信息技术应用能力提升培训、测评和应用推广,推动以信息技术为工具的教育教学创新。
贺兰县第七小学
2021年1月
附件一：
贺兰县第七小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作领导小组
为确保学校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作顺利开晨,经校委会研究，成立贺兰县第七小学教师信息技术应用能力工程2.0工作领导小组,成员如下:
组 长：钱建国
副组长:张建荣、俞军
成 员:全体在编教师
学校是提升工程2.0的主体,校长是第一责任人,领导小组结合学校实际制定信息化发展目标和规划,并围绕规划切实制定方案；全面负责工程的统筹部署和管理指导工作；做好提升工程2.0项目管理、培训实施、过程监督等工作；收集整理过程资料,科学、规范建好相关案；支持教师参加信息技术应用能力提升培训,开展信息化教学校本研修和实践应用,落实全员信息化培训学分要求,提高整校信化教育教学水平。
贺兰县第七小学
2021年1月
附件二：
贺兰县第七小学教师信息技术应用能力
提升工程2.0培训团队
根据《贺兰县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》的通知精神,为推动贺兰县第七小学教师信息技术应用能力工程2.0有效落实,提升学校、教师利用信息技术变革教育教学能力,经研究,决定组建贺兰县第七小学信息技术应用能力提升工2.0培训团队。
一、成员构成
按照个人申请、单位推荐、组织评审的方式,从全体在编教师中遴选有信息技术应用专长、培训经验丰富的教学副校长、教导主任、信息化教师担任。
张建荣 贺兰县第七小学教学副校长
金丽梅 贺兰县第七小学教导干事
俞 军 贺兰县第七小学信息化管理员
陆迎春 信息化教师
田启启 智慧教室管理员
二、职责任务
1、参加自治区教育厅、银川市教育局举办的能力提升工程讲座论坛及学术交动。参加能力提升工2.0相关的省内外研修,不断提升指导水平。
2、全面负责工程的统筹部署和管理指导工作。
3、做好提升工程2.0项目管理、培训实施、过程监督等工作。
4、收集整理过程资料,科学、规范建好相关案。
5、组织教师参加信息技术应用能力提升培训,开展信息化教学校本研修和实践应用,落实全员信息化培训学分要求,提高整校信化教育教学水平。
贺兰县第七小学
2021年1月
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