互联网+教育教学 案例

“互联网+教育”《多彩的情绪世界》孙静

发布时间:2023-06-02 16:00 栏目:教学 案例 发布单位:贺兰县第七小学 点击量:4008 【公开】

多彩的情绪世界

贺兰县第七小学    

教材分析:

本课是心理健康教育的基础部分,在学生认识自我的基础上,进一步提高学生协调控制自我情绪的能力,学习积极应对不良情绪的方式,保持乐观开朗的心情。

通过本节课让学生了解情绪产生的原因,学习积极与消极情绪的应对方法,了解有关情绪的知识、产生情绪波动的原因、情绪波动带来的正负面影响、各种情绪对身心健康的影响,并学会调节和控制自己的情绪,能够合理宣泄不良的情绪,理解他人,保持乐观积极的情绪状态,做情绪的主人。

学情分析:

四年级学生正处于快速成长期,心理和生理发展不平衡,情绪发展具有较大的不稳定性,他们经常感到焦虑、抑郁,不能很好地驾驭自己的情绪,轻则造成情绪困扰,重则导致人格障碍。许多科学家研究和生活经验表明,情绪的好坏直接影响到学生的心境、情感,对学习、生活、交往乃至身体健康产生极大的作用,因而让学生认识情绪非常有必要性。

教学目标:

1.认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪。

2.让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪:喜、怒、哀、惧。

3.认识积极情绪和消极情绪,以及这些情绪的特点。尝试把消极情绪转化成积极情绪。

教学重点:认识积极情绪和消极情绪,尝试把消极情绪转化为积极的情绪。

教学难点:使学生初步掌握情绪调控的方法。

教学准备:教师:希沃白板制作课件;录制视频

          学生:调整心情,积极参与。

教学过程:

一、情景导入

1.谈话导入

同学们,今天孙老师要给你们上一堂心理健康课,看着坐在后面这么多的老师,你们此刻的心情是怎样的?(紧张、激动……

2.小游戏:逢七必过

请同学从1开始数数,但数到7和7的倍数时,就拍一下桌子。(采访同学们玩游戏后的心情)

同学们,我们刚刚说的开心、难过、激动、紧张……这些就是我们的情绪。情绪,是对一系列主观认知经验的通称,是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应,一般认为,情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。

人的情绪就像住在每个人心里的小精灵,时时撞击着你的心。有时它们在你心中愉快地玩耍,让你心情愉快;有时又使你悲伤,让你想大哭一场;有时还会使你生气,火冒三丈……

我们的情绪是唯一的吗?今天就和老师一起走进这堂课,一起了解我们多彩的情绪世界吧。(板书课题:多彩的情绪世界)

【设计意图】借助课堂上的气氛,引出情绪,再通过谈话、视频等方式让孩子感受不同的情绪,引出今天上课的主题。

二、探究学习

(一)认识情绪

1.观看视频《美女与野兽》,思考:这个视频中的人物都有哪些情绪,他们是怎么表现的?(数字教材来源:视频来自网络,运用教学助手中微课通的录屏功能和格式工厂的剪辑功能进行制作。)

2.小游戏:你来比我来猜

心理学家把情绪分为四大类:喜、怒、哀、惧。如果让你给这四种情绪涂上颜色,你会给它们图什么颜色呢?为什么?

3.小故事,了解情绪对我们的影响。《秀才和棺材》

读完这个小故事,你们有什么想法?(数字资源来源:网络下载)

4.情绪分为积极情绪和消极情绪, 不同的情绪给我们带来的影响也是不同的,积极的情绪让我们幸福,快乐,充满勇气和力量,激励你实现自己的梦想,而消极的情绪会使我们愤怒、悲伤,甚至会让我们因为小小的挫折而动弹不得。(着重强调:情绪不分好坏)

其实在我们的生活中,我们都会喜欢用情绪去解决问题,如果我们用了消极的情绪去处理问题,那么问题会被处理的越来越糟。

【设计意图】通过游戏、故事、表演等方式让孩子们从认识、体会不同的情绪,加深对情绪的了解和印象,感受情绪带来的情感世界。

多媒体运用微课通录制视频进行播放,希沃白板进行授课。

(二)控制我们的情绪

1. 欣赏故事“老奶奶的心事”。

请思考:老奶奶的心情前后发生了什么变化?这个故事对我们调节情绪有什么样的启发?你还会哪些调节情绪的好方法呢?

2.心理话吧:通过抽签,选择一种情绪,和大家分享一下这种情绪的小故事,如果是消极的,那请同学们一起开导他。

3.体验情绪

1当小红想出去和同学玩,妈妈却没有同意的时候,帮她这样想:

                         她的心情会好受些。

2)张亮考试考砸了,这样做:                             他会心情舒畅些。

3)当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候,这样想:                               ,我的心情会好受些。

4)老师批评了我,心情特别的糟糕。但是如果我这样做:            我会开怀很多。

4.小结:请记住,当消极情绪打扰我们时,我们需要:换个角度看问题,换个心境想问题。

【设计意图】让学生明白看待问题的角度不同会影响看法。

三、总结提升

今天我们一起认识了我的情绪小怪兽,也懂得了调节情绪的关键是有一个积极良好的生活态度;调控情绪的方法有注意转移法、心理换位法、合理宣泄法和自我激励法;尤其是调控情绪时要注意时间和场合,要考虑他人的感受。现在我们一起在《你笑起来真好看》当中,结束我们今天的课程,希望同学们能够每天快快乐乐,开开心心。


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