互联网+教育教学设计

“互联网+教育”《妈妈睡了》教学设计 赵媛媛

发布时间:2023-05-23 17:21 栏目:教学设计 发布单位:贺兰县第七小学 点击量:3566 【公开】

妈妈睡了第一课时教学设计

贺兰七小  赵媛媛

 

教学内容

部编版小学语文二年级上册第三单元第三篇课文

教材分析

 

第三单元以“儿童生活”为主题编排了4篇课文,这些课文以儿童的视角,表现了儿童的生活。本单元重点训练点是“借助关键词句,理解课文内容”。

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。作者通过流畅、生动的语言描绘了睡梦中的妈妈美丽、温柔、劳累。课文没有华丽的词藻,却给人以亲切温馨的感觉。不仅写出了妈妈对孩子的关爱,也体现出小作者对妈妈 的爱。以此文为契机,是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好素材。

学情分析

二年级学生已经掌握了一定的识字、写字和阅读方法。他们的注意力持久性较差,理解能力有限,因此在教学中教师要有效调控课堂,采取动作演示、字理识字等方式引导学生学习,注重调动学生的学习兴趣,有利于达成教学目标。本文以一个孩子的所见所感,情真意切地表达着母爱,也体现了孩子对妈妈 的体贴和爱。

教学目标

1.认识“哄、先”等12个生字,学习多音字“发”,会写“哄、脸、沉”3个字。

2.能正确、流利地朗读课文,借助文中词句说说睡梦中的妈妈是什么样子的

3.学习积累“明亮的眼睛”等短语,能拓展“的”字短语。

教学重点

1.识字、写字、积累词语。

2.采用多种方法朗读课文,做到正确流利,初步读出自己的感受。

教学难点

借助课文中的关键词句,说说睡梦中妈妈  的样子。

教学方法

教师示范法(范读、范写)、随文识字法、朗读感悟法(读字词、读句子、读课文)

教学准备

教学助手、课件、字卡、奖励小贴画

教学流程

教师活动媒体运用

学生活动

设计意图

一、

情景导入

 

1.出示动画,引导学生生活中妈妈 的样子

2.翻牌出示妈妈 的各种样子图片

3.出示课题《妈妈睡了》】引导读好课题

观看动画,说一说生活中妈妈 的样子

 

读课题

从生活情景入手,通过谈话、交流,引导学生回顾妈妈 的样子,营造轻松的学习气氛拉近学生与文的距离

 

 

 

 

 

 

二、

读文识字

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、

读文识字

 

(一)自读课文

1.出示自读要求【倒计时2分钟

2.明确本文4个自然段

3.检查读文

(二)随文识6个字(第一自然段)

1.读文思考(出示第一段,思考题,播放课文录音  

 

2.识字:哄、先

知识树讲解“哄”,字理识字“先”蒙层展示“先”的四字成语

3.指导书写    

过渡语:从第一自然段中,可以看出妈妈睡得怎么样呢?(相机出示“睡得好熟、好香”)

4.识、写字:

教师范写:哄、沉

手写笔强调关键笔画

5.归类识字汗、沙

6.近义词识字:乏(累)

7.指导读好第一自然段。

(三)随文识3个字(第二自然段)

转盘教学模板出示课文第二自然

1.教师范读读文

2.指导学生读文

3.识闭、紧

①闭:字理识字【素材来源:中教云数字平台

②紧:(动作识记)

4.这么美丽、漂亮的妈妈,课文第二段具体怎么写的

①出示短语:明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸上

学习多音字:发

读第二自然段,读出妈妈 的美丽。

5.微课

6.配乐读文

1.自由读文,不认识的字借助拼音多读几遍。

2.指名4个学生课文。

 

3.课文录音

4.读文思考:妈妈是在什么时候睡着的? 

 

 

5.交流识字方法。

 

 

 

 

 

 

6.观察字形结构,练写生字。

 

 

7.读第一自然段。

 

 

 

 

 

 

8.读第二段

9.看图猜字

10.读字组词,交流记字方法

 

 

11.齐读短语拓展短语

 )的眼睛      )的头发

 

12.课文

    通过自由读、指名读等形式,检查学生是否读得正确、流利,为随文识字做好铺垫。

 

 

 

 

 

 

识字写字环节根据年级学生特点,渗透语境识字、字理识字、归类识字、看画识字等方法,提高学生的识字效率。

 

 

指导字时,抓住左窄右宽的特点重点指导3个左右结构的字

 

通过齐读、指名读等方式,让字在语境复现,帮助学生巩固识字效果

 

 

 

 

 

 

 

 

仿说词语可以帮助学生开拓思维,助力词语积累。

 


 

三、

指导写字

1. 指导书写

左窄右宽强调:脸:不能丢掉第七笔的“横”

2. 巡视指导学生写字

3. 拍照上传展示学生写字情况,评价

 

1.观察字形结构,练写生字2.评价同学写字情况。

 

正确、规范书写汉字是低年级学生语文学习的能力之一,切实指导有助于提高学生写字水平。

 

四、

布置作业

 

1.练哄、脸、沉三个生字

2.课下拍照记录妈妈在家的样子,上传云校家


拍照上传的实践作业,可引导学生认真观察妈妈 的样子,丰富作业形式。

板书设计

 

 

7.妈妈睡了

 

片1.png 

 

 




评论

还能输入140

用户评论

Copyright© 2020 nxeduyun.com. All rights reserved   宁ICP备16000125号   宁公网安备 64010602000493号    宁ICP备16000125号
版权所有:宁夏回族自治区教育厅    技术支持:宁夏教育信息化管理中心 客户服务热线:0951-5559291   0951-5559148 校园开放平台
学校地址:宁夏回族自治区银川市贺兰县贺兰县习岗镇和平街     联系邮箱:1461095232@qq.com
12640122MB1964688K