用爱为孩子撑起一片蓝天
——优秀班主任事迹材料
青铜峡市第五小学 俞 娟
从教21年，也当了21年的班主任，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：
一、爱在班级管理中
1、关注学生习惯培养---是前提。
我校是一所新校，学生大多是农村来孩子，家长整体忙着打工，所以这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。从学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等方面，我都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生虽然年龄善小，但在我耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，我看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培养---有动力。
火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。
二、爱在德育教育中
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，在日常工作中，我对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。于是，就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：我班里有个叫李皓月的学生，该生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。于是，我就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐心地教育他。现在，这学生不仅能够包容了“优生“，还乐于帮助“后进生”了呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，我坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。所以，班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。
三、爱在日常教学工作中
我热爱教育事业，在语文课堂教学中，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面，以讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，充分激发学生的灵性，开启学生学习之门。同时还重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
对于后进生，我始终相信是能够转化的。2014年，我从甘城子中心小学轮岗交流后回到五小，担任四年级一个班的语文教学。班里54学生，测试不及格的就有13名，成绩20-40分的学生就有8名，10分以下的还有2名，成绩好的学生寥寥无几，班里的多数学生上课不注意听讲，个别调皮学生自己不学习还带动其他同学一起玩，不仅影响到自己的学习成绩还影响班级纪律。每次单元测试与平行班成绩相差8分，我看在眼里，急在心上。于是我及时与家长沟通，利用中午休息、下午放学的时间到学生家里了解学生情况，让家长了解孩子在学校学习表现，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。搞清了他们之所以成为后进生的原因，然后因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时还加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。为他们创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。另外，我克服家校路途远的困难，每天坚持早到校辅导学生功课。对于后进生的作业更是耐心的指导，一边又一遍的讲解、批改，还设法从接近学生，找理由和他们套近乎，找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。从她耐心的教育过程中逐步缩小了与平行班的差距。功夫不负有心人，在期末考试结束后，我所带语文成绩与第一名仅仅相差2分，不及格人数也大大缩减到3名，甩掉了年级倒数第一的帽子，受到学校领导的赏识，深得学生、老师、学生家长的好评。
总之，自参加工作以来，我积极参加各类竞赛，所带班级教学成绩名列前茅，连续多次被学校评为“优秀教师”， 2009年被青铜峡市人民政府评为“优秀教师”。 2009、2012、2014年三次在青铜峡市教育局教学质量监测中被评为优秀教师， 2011年被吴忠市人民政府授予吴忠市“名师”称号，2012年被吴忠市教育局确定为骨干教师，2014年被吴忠市教育局评为优秀班主任， 2016年参加骨干教师国培计划网络培训被评为“优秀学员” 。撰写的多篇论文，教学设计获区级、吴忠市级一、二等奖。
三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。在教育教学中我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的诚心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我在教育岗位上用高尚的师德践行着自己的信念，用真挚 的爱心为孩子们撑起一片蓝天。
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