---青铜峡市第五小学“我爱我家”主题教育工作纪实
青铜峡市第五小学成立于2012年8月，是一所市直属小学。现有教学班36个，在校学生数2081人，
教职工91名，其中区、地、市级学科骨干教师、名师共29名。
建校以来，学校秉承“以人为本 和谐发展”的办学宗旨，以“三园”建设为（启迪智慧夯实基础的校
园 真诚协作和善友爱的家园 快乐向上活泼健康的乐园）办学目标，努力打造以家为基础的“智美教育”。
由于学校成立较晚，缺少文化底蕴,处于城乡结合部的地理位置，来自于农村、进城务工子女、留守儿
童等生源现状，给学校德育教育工作提出了新课题、新考验。2013年，学校根据自身发展现状确定了以爱
为根，以家为本，以实践教育为主题的学校德育特色工作，认真组织，加以落实，并逐步拓展、完善。
一、确定特色主题，拟定教育方案
学校就主题教育工作，多次召开学校行政领导会议、教师和家长代表会议，在充分论证、调研的基础
上，决定将“我爱我家”主题教育作为学校的特色工作。然后根据当时学校德育工作现状，开始拟定工作
实施方案。方案的核心是：以“我爱我家”主题为中心；以“我爱我家”教育内容开发为载体；以实践基
地建设为目标；以课堂教学、校内外实践活动为主要形式。紧紧围绕“家”这个主题，深入挖掘各自
“家”的丰富内涵。具体规划为7项内容。包括“我爱我的家庭”、“我爱我的班级”、“我爱我的学
校”、“我爱我的村庄”、“我爱我的社区”、“我爱我的家乡”、“我爱我的祖国”。
二、纳入课程计划、编写应用教材
作为学校德育特色工作，“我爱我家”主题实践教育不仅仅是一项主题活动，学校更是将其作为
课程来开发和实施。为此，组织学校区、地、市各级骨干教师分年级段搜集资料、反复斟酌、修改，力求
体现地方文化特色、力求从学生的生活实际出发、力求突出德育的育人功能，力求渗透社会主义核心价值
观。最后成功编写出了具有本地特色的活动课程教材。因教材中涉及到了少数民族文化、习俗、禁忌等内
容，所以，在教材的审定过程中，报请了青铜峡市统战部、市宗教局审核通过，作为教材准许实施。
在实施过程中，学校将“我爱我家”活动课程纳入到学校课程计划中，每两周安排一节， 做到：有教师、
有计划、有教案、有记录、有反思或实施修改建议。分三个学段进行：
一二年级为第一学段，以“我爱我的家庭”、“我爱我的班级”为主要教育内容；主要以介绍家庭所的
村庄或小区及门牌号；我的家庭成员及其所从事的工作，家庭成员我最敬重谁，理由是什么？我们班共有
多少小朋友，班干部是谁，我的同桌是谁，班里的小朋友都有哪些值得我学习的优点；我的老师是谁等
等。
三四年级为第二学段，以“我爱我的学校”、“我爱我的村庄”、“我爱我的社区”为主要教育内容以
介绍所在的家庭和村庄，通过过去和现在的图片、文字对比形式，反映家庭和村庄的巨大变化。学生从各
种报刊杂志上剪接反应青铜峡的文化历史、名人趣事、名胜古迹、特产、特色饮食、民族服饰等反映家乡
青铜峡的美丽富饶。
五六年级为第三学段，以“我爱我的家乡”、“我爱我的祖国”为主要教育内容。学生通过参加校内外
实践活动、说唱、表演、快板、介绍、征文、随笔、心得、实践活动记录册、假期实践活动等，来反映乡
经济发展、社会进步、人居和谐、繁荣稳定。
三、突破课堂，内外结合
经过从2013年到2014年一年多的实践，我们发现仅仅依靠课堂实施，达到育人的最有效目的，存在活
动形式单一、兴趣不浓，学生视野受限、学生体验和感受不到位等多种不足。因此，我们在有校内教育、
课堂教育为主，又拓展出了校内外相结合工作思路，将社会实践活动作为“我爱我家”主题教育的重点加
以打造。
学校及时将校园内的空闲地开垦为校园实践活动基地，引导学生种植果树、蔬菜、向日葵、粮食、瓜果
等作物，聘请有技术有经验的农村人员作为校外辅导员，指导学生参加劳动实践，让学生在参与实践活动
中体验和感悟家文化内涵、内容、形式的多样化，增强对家文化的内涵的初步理解。
积极组织学生参加“我爱我家 低碳环保”步行社会实践活动。组织一二年级学生步行参观清秀园，对学
生进行爱美、尚美、创造美德教育；组织三四年级学生步行参观郑飞塞外香食品有限公司，对学生进行爱
粮、惜粮、节粮教育；组织五六年级步行参观黄河楼，对学生进行爱家乡、赞美家乡、建设家乡的教育；
组织四至六年级学生到余桥烈士陵园“学英雄 祭英烈”祭扫烈士陵园、参观驻青部队、体验部队生活等活
动。级大地丰富了学生的家文化教育空间、内容和形式。
四、凝心提炼，形成特色
总结有利于改进，改进促进效果。根据对前几年“我爱我家”主题教育活动的总结，我们将“我爱我
家”主题实践教育活动汇入到“家校共育”的德育工作潮流之中。以“养成教育、感恩教育、民族团结教
育、实践教育、社会主义核心价值观教育”等为载体，通过课堂教学、家校合作、实践体验等不断丰富
“家”文化的内容、形式，深化“家”文化的内涵。
学校将“我爱我家”主题教育分别从以下七个方面予以深化。第一，把我爱我家主题教育渗透到学
科教学中。通过道德与法治、品德与生活（社会）课程、主题班队会、德育学堂进课堂等课堂教学、
活动渗透、课题研讨等途径，让学生在说、演、唱、舞等活动中学会爱家.
第二，把我爱我家主题教育落实到养成教育中。以小学生守则、小学生一日常规等为抓手，通过升
旗仪式、十星评比、放学路队、校园生活、卫生整治、劳动实践、主题教育等使学生学会爱家、爱
校、爱班级、爱社会。
第三，把我爱我家主题教育融入到感恩教育中。通过帮父母做家务、教师节给老师献花、为社区
服务、慰问敬老院孤寡老人、祭奠英烈等教育学生学会感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会。
第四、把我爱我家主题教育贯穿到民族团结教育中。通过讲民族团结故事、办民族团结手抄报、学民族
团结常识、听民族团结讲座、写民族团结征文等加深对学生的民族团结教育。使学生既懂得了“三个离不
开”的内涵，又懂得了既要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。
第五、把我爱我家主题教育与家校共育相结合。通过开展家长培训、亲子活动、实践劳动、国学讲座、家长会等使学生体验到父母的辛苦、懂得感恩亲人、感恩他人、学会爱。
六、把我爱我家主题教育延伸到实践教育活动中。通过课堂实践、兴趣活动、美育拓展课程、外出参观、实践记录册、
寒暑假实践活动、晒家训家规、讲家风故事等让学生在实践中学会爱家庭、爱社会、爱祖国。
七、把我爱我家主题教育践行到社会主义核心价值观教育中。通过观看爱国电影、开展主题班队会、帮
扶济困、实践活动、主题教育、文艺演出、参观体验等活动，在实践体验中理解和践行社会主义核心价值
观。使学生从小懂得爱家庭、爱学校、爱社会、爱祖国。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好
人生第一粒扣子。
为配合做好“我爱我家”主题教育，学校组织骨干教师开发了活动课程，经市宗教局、市统战部审核通
过，予以实施。同时设计“我爱我家”记录册，将学生在校六年的学习、生活、活动分年级段、分内容记录在案。内容包括：个人信息家
庭成员介绍；我的学校生活记载；我的家庭、村庄的变化对比；家乡的文化、风俗、饮食、服饰、名胜古
迹、人物介绍、故事传奇等。我爱我家实践记录册成为学生熟悉家庭、了解家乡、服务家乡、建设家乡、
献身祖国的启蒙。从小奠定了学生爱家、爱校、爱社会、爱祖国的基础，扣好人生的第一粒扣子。
作为补充和拓展，学校每学期都组织安排学生在假期开展实践活动。引导学生制定假期学习计划，开展
读书阅览、撰写读书心得；积极参加公益活动了解生活中的美与丑；帮助父母做家务，制定家庭生活节约
方案。班人。
五、已取得的初步成果
“我爱我家”主题实践教育实施以来，通过课堂教学、家校合作、实践体验、社区共建等，不断丰富“家”文化的内
容、形式，深化“家”文化的内涵。使学生能够懂得爱的表达、学会生存、学会感恩、学会劳动、学会分享、学会合作、学
会创造。
通过不断实践、改进，已初步形成学校活动蓝本。建立了诸如中华黄河楼、郑飞塞外香、小坝清秀园、余桥烈士陵
园、青铜峡108塔、大禹文化园、驻青部队、唐源社区、学校试验田等实践教育基地。在实践活动中，学生与老师、父母相
互合作，分享体验、感受快乐；在实践活动中加深相互理解。达到教育一个孩子、感染一个家庭、影响整个社会，实现了
由“小家”向“大家”教育的理性升华。
我校我爱我家主题教育，先后接受了国家教育部基教司，团自治区委员会、自治区少工委；吴忠市人大、政协、团吴
忠市委,青铜峡市委、市人大、市人民政府、市政协等领导的调研、观摩；接待了了市教育局组织的兄弟学校领导的观摩、
学习。收到了良好的评价，赢得了较好的社会赞誉。2017年1月学校被吴忠市教育局命名为“特色学校”。2018年12月学校
被吴忠市委、市人民政府命名为“文明校园”
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