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第13课上下结构（四）

发布时间：2020-11-02 08:06 栏目：六年级上综合 发布单位：中卫市第三小学 点击量：1462 【公开】

第13课上下结构（四）

教学目标：

知识技能：熟练掌握上下结构字体的书写方法。

过程方法：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

教学重点：上下结构的书写方法。

教学难点：描仿好以课本为例的三个例字。

教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

课时：1课时

教学过程：第一课时

教学环节	教师活动	学生活动
一、组织教学	放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。	学生课前放松
二、复习导入	复习上节课所学内容。	学生回顾上节课所学内容
三、讲授新课	1、板书课题：上下结构（四） 2、组织学生观察上下结构“荡”的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（1）“荡”字时上短下长的上下结构，同时上下部分又各自分为左右两部分。（2）下面部分左边低、右边高，左边窄、右边宽。 3、引导学生分析笔画的书写。（1）书写“荡”字时，要注意各部分在米字格中的长短和宽窄比例。（2）上部的草字头左右断开，左低右高，相互呼应；下面的三点水占位较窄；长横左低右高，左右伸展。（3）靠近的笔画相互避让和穿插，各部分相互呼应，险中求稳。 4、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。	1、齐读课题 2、学生读“汤”字的形态特点 3、学生分析书写笔画 4、学生读书写方法
四、书写练习	1、组织学生练习“荡”的书写，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 2、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。 3、组织学生描仿课文中的例字“霞”、“质”、“响”，教师巡视辅导。	1、学生练写 2、学生分析规律并总结 3、学生练习其他字的书写
五、课堂小结	1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 3、给“小小书法家”发小奖品	1、生回顾本课重点 2、指出问题并提出方法
板书设计 13 上下结构（四）荡上短下长左低右高左窄右宽
教后反思、总结
1．课程目标的达成程度：
2．学生是否获得发展：
3．教学当中出现的问题对今后教学的启示：

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