中 卫 市 第 三 小 学
教 学 教 研 工 作 简 报
教务处主办 2021年5月8日
名师送教下乡 协调共促发展
五月中卫风情如画，教育芳菲润物无声。为了扎实推进“互联网+教学教研”工作，促进城乡教育均衡发展，实现工作室“畅谈教育理念，分享教学经验，共享学习资源，彰显教育智慧”的美好愿景，努力使工作室成为“教育思想的集聚地、青年教师的成长地”，充分发挥“名师工作室”的引领、辐射、示范、带动作用。2021年5月8日，中卫三小“詹玉明名师工作室”与“廉月娟名师工作室”到沙坡头区镇罗镇观音学校进行送教下乡交流研讨活动。
教研活动集讲座、上课、听课、议课为一体。拓万萍老师执教的是人教版二年级数学下册《数学广角--推理》。这是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。课始，老师请学生进行拍肩、摸耳、挥手、跺脚等游戏，有效调动了学生的学习兴趣，同时为后面的新知作好铺垫。新知教学环节，拓老师请学生在4人小组内交流讨论，然后请同学上台讲解展示，鼓励学生把自己的想法勇敢的讲出来，培养了学生的语言表达能力，合作意识。学生参与度高，真正成为了学习的主人。练习环节猜图形、想密码、侦探破案等一系列活动，学生充分体验了推理的过程，同时进一步培养了学生有序、全面思考问题的意识及数学表达的能力。
跑步是孩子们在生活中最普遍的一种体育运动。王梅老师执教《50米快速跑》，课堂能够充分考虑学生的年龄特点，将学习技能和游戏融为一体，既考虑了全体学生的需求，又注重了学生的个体差异，老师能够用正确的动作示范，以及学生自主学习，自主练习相结合，为学生营造了一个学习，平等，娱乐，竞争，团结，协作，积极进取的良好学习氛围，极大地调动了学生参与学习的积极性，收到了良好的效果。
石彦玲老师执教《同分母分数加、减法》。这节课在设计简单的分数加减法计算的例题时，根据教学内容，选择贴近学生生活的内容作为教学题材，从学生熟悉的“分吃饼”的情境出发，让学生从中提炼出与分数有关的数学信息，并且从这些数学信息中，主动地提出数学问题，明确了本堂课所要研究的主要内容，老师则顺水推舟地引领学生去主动探索自己提出的问题。这样的设计，改变了教师出题、学生解题的传统做法，所有的例题和部分练习题都出自于学生之口，学生以主人翁的姿态投入到学习中去，在解决自己提出的实际问题的过程中体验到探究与成功的乐趣，有效地突出了学生的主体地位。
王玉玲执教《花样跳绳》，跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展。对学生上、下肢的协调性等具有显著作用。课堂以全面推进素质教育,深化体育教学改革，以体教融合为依据，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育，人人都有进步,人人拥有健康。
詹玉明老师作《如何用知识树解读教材》专题讲座。讲座详细解读知识树就是知识网络图，强调构建知识树的关键，是把握住教材,只有对教材进行深入研究，才能拟定出一棵条理清楚、概括性强的树,只有这样才能突出教材内容、知识结构和学习技能之间的内在联系；绘制知识树的作用；绘制知识树的两个支点：一个支点是教师对课程标准和教材的把握，另一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法；绘制知识树的类型；知识树的绘制注意事项；知识树的使用等内容，并以单元知识树为例，展开丰富而生动的讲解。
廉月娟老师作《如何在听课中成长》专题讲座。讲座强调体育教师发展的今天，听课被作为提高体育教师基本素质，促进体育教师专业成长的有效平台。教师自己上课和坐在别人的教室里听他人讲课,其体会和收获是不一样的。自己上课很难发现自身的问题，不容易突破自身的框框模式。教师以局外人的身份去看别人的课就会有旁观者清的感觉，这里既可以领略到别人上课的妙处，又能吸取别人失误的教训。听课能集管理、指导、交流、激励、协调沟通为一体，是最直接、最具体的。听课、评课是教师提升教学能力的有效方法，也是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。
拓万萍老师、石彦玲老师、王梅老师、王玉玲老师分别就自己执教课的目的、达成情况进行说课。沙坡头区镇罗学区的教育同仁进行了议课，议课老师各抒己见，异彩纷呈。
名师送教下乡，协调共促发展。中卫三小名师工作室走教走研送教下乡交流研讨活动把活生生的、真实可感的教学理念，科学、合理、有效、可供参考的教学方法送到了镇罗学区观音学校教师身边，多角度、全方位为老师充电，辐射带动，意义深远。
（撰稿：高杰 审核：詹玉明）
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