【骨干教师感悟】
用“爱与责任”创造精彩人生
中卫市第三小学 张晓帆
自2012年7月以来，我成长为一名一级教师，即小学高级教师。我始终坚持着“爱与责任同行”的原则敬业爱生。近5年来，一直从事小学语文教学和班主任工作。凭着年轻人的冲劲与豪情，我精心组织每一节课的教学，与学生及家长悉心沟通，在教学及班级管理中取得了优异的成绩，尤其在每学期市教育局组织的统一测查中屡屡夺冠，我所带的班级也多次被评为优秀中队。同时也得到了家长、社会及学校领导的好评。
一、加强学习 不断提高业务水平
2014年4月被评为“自治区级骨干教师”；2015年3月担任中卫三小教务主任；2017年9月被自治区教育厅评为“优秀教师”;2018年3月被评为首届“中卫名师”，这些既是对自己二十年来工作的认可和鼓励，同时也对自己提出了更高的要求——必须做得更好，才能无愧于这些称号。当然要想做得好，不能仅仅停留在几节课和几本证书上，必须要有深厚的底蕴做支撑，才可能获得长足的发展。于是，我把读书视为专业成长的奠基工程，阅读了大量的专业书籍、学科知识并广泛涉猎人文知识。精深的学科专业书籍使自己有尊严地站立在教材面前；深厚的教育学、心理学书籍使自己有足够的底气不断地审视自己教育生活的细节；开阔的人类文化视野让自己的教学更具人文性。于是，我幸福地徜徉在人类文明精神的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。通过读书，增加了我为师的底气。
除了读“有字之书”，我还虚心阅读“无字之书”——积极组织并参加各级各类培训和学习，并多次担任“国培计划”、市级骨干教师培训及新教师培训等培训项目的辅导老师及班主任。2013年12月在中卫三小电教大厅为中卫市新教师进行专题为《以有效教学促专业发展》的讲座；2014年8月在中卫三中电教大厅为中卫市新教师进行专题为《如何读书并进行教学反思》的讲座；2017年8月在中卫三小电教大厅为中卫市新教师进行专题为《青年教师如何登上发展快车》的讲座；2018年8月为中卫市新教师进行专题为《如何快速成长为名师》的讲座；2017年11月在海原二小为海原县级骨干教师进行专题为《教师专业发展的便捷之路》的讲座。除此之外，在自己接受培训的同时，还引领青年教师成长，2014年9月被市教育局聘为“校本教研与网络研修”辅导员；2014年4月对沙坡头区青年教师进行“信息技术应用能力提升培训”；2015年4月对中卫市第四届市级骨干教师进行网络培训；2017年9月被继教网聘为“网络研修与校本研修整合”培训的校级管理员……在教师们取得优秀学员的同时，我也取得了多项“优秀辅导教师”的称号。
二、撰写论文 积累自己的教育矿藏
为了及时搜集和积累自己的教育矿藏，让自己的教育细节真实地再现，我用自己稚嫩而又真实的笔触记录教育教学生活中的点点滴滴，形成了一篇篇鲜活的教育教学案例。我撰写的论文《谈教师实现专业发展的途径》发表在《宁夏教育科研》2014年第1期；《教师如何实现自身的专业发展》发表在《宁夏教育》2014年第7期；《巧用字理识字方法优化小学识字教学》发表在《宁夏教育》2015年第6期；《运用字理识字法提高识字教学效率》发表于《宁夏教育》2016年第5期；《如何培养小学生的科学探究能力》2016年9月获中卫市教育局论文大赛一等奖；2017年3月《每张笑脸都灿烂——单亲子女行为分析及策略》获国家级二等奖，还有30多篇教学论文、教育故事发表在《宁夏教研》《中卫日报》等省、市级公开刊物；指导学生在各级各类刊物发表文章100多篇，获得“优秀指导教师”20多次。我在记录和写作中，把一些教育教学细节放大了并关注了，对我以后的工作有了很大的推动和帮助。
三、执教课例 提升教育教学能力
身为“区级骨干教师”、“优秀教师”以及教务主任，为了自己能够更快更好地成长，为了能给更多老师做出榜样，我抓住每一次执教公开课和观摩课的机会，在执教的过程中锻炼自己、提高自己。2013年9月我执教的《公共场所拒绝危险》获自治区优质课二等奖；2015年执教的《葡萄沟》获“一师一优课”市级优课；2017年执教的《牧场之国》获“一师一优课”县级优课；2017年执教的《千年梦圆在今朝》获全国中青年教师优质课一等奖；2017年10月参加“百名专家基层服务行”活动，执教《松鼠》与海原五小王晓圆老师“同课异构”；2016年4月制作的微课《音序查字法》获自治区二等奖。面对这些，我真的感觉很幸福，这种幸福不在于我取得了什么轰轰烈烈的成绩，也不在于这节课获得了什么奖次，就在于我作为 “区级骨干教师”、“区级优秀教师”对学校、对同事的回报和老师们的认可。
四、课题研究 让教育生命持续精彩
我深深地知道，“区级骨干教师”、“区级优秀教师”“中卫名师”也许只是一种认可和鼓励，很多时候，看似顺利而辉煌的成长历程往往缺乏一种底气和根基，必须在真实有效地学习和不间断的时间与变革中实现个人隐性经验的持续扩充和不断更新，才能保证个人成长的真实性，而教育科研便是推进教育变革的思考与时间的有效途径。
于是，在市教育局陈桂萍老师的带领下我一步步走进了教育科研。首先受陈桂萍老师的邀请参加了区级课题《小学语文课堂教学中的问题与对策研究》的研究，从中学到了课题研究的方法和有效途径；在2015年又承担国家级课题《西部边远地区小学生单亲家庭心理健康教育研究》；2014年自己主持研究宁夏第四届基础教育教学课题《小学低段字理识字方法的实践研究》，在2017年12月获自治区级二等奖，编辑印刷了《小学低段汉字字理》书籍在校内推广应用；从2016年4月至今又主持研究全国十三五基础教育教学课题研究《小学中段劳动与技术校本课程开发和研究》。通过参与并主持研究这些课题，不仅强化了自己投身教育的情感，丰富了对教育活动的体验，更推动了我校科研工作的开展，提升了我校“科研兴校”的办学理念。
五、指导教师 发挥带头辐射作用
在自己成长的同时也不忘对青年教师帮扶指导。2016年10月，我指导我校年轻教师岳乐执教的《孔子拜师》给全区的小学语文老师做示范观摩；2017年3月指导我校李菁菁老师参加沙坡头区教学评优获二等奖；2017年11月指导岳乐老师执教的《狮子和鹿》在继教网的组织下作为课例与市区小学语文老师共享研讨。不仅如此，还在骨干教师“送教下乡”活动中将自己的教学经验与教学成果传递给农村教师。
五年来，通过自己的努力，通过对语文课堂教学的实践与反思，我成长了也收获了，但我还要继续和“爱与责任”同行，创造属于教师最美的精彩人生。
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