一、学情分析
诗歌班分大班和小班两个。因为学生年龄尚小，对诗歌的认识尚且不足，所以虽然他们已具备了一定的阅读朗诵能力，但对诗歌书写却并不了解。因此在本学期要逐步培养学生一些方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的主题，能够试着，在有效的学习中不断提高学生的潜能。又反之，他们是一张白纸，更容易描画。上学期他们的一些小诗文，竟然在西吉的《葫芦河》刊物上发表出来，这对于他们小小的年纪来说，是一个莫大的鼓舞。这学期，我有如下打算：
二、指导思想
综合实践活动是国家规定的必修课，我校设置了电子琴班、古筝班、合唱班、3D制作班、书法班等。
总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
三、活动目的要求
1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与语言组织，增进对现代诗歌的了解与认识，增强对诗歌的热爱。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极尝试现代诗的写作；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）提升关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写力所能及的小诗歌等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
四、课程目标
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对现代诗的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解诗歌语言。
3．能力目标：初步掌握诗歌书写的方法，信息资料的搜索，能够写出一些小诗。
4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
五、实践途径和活动安排
我们将在朗诵和感悟中提高认知，其具体安排如下：
研究性学习：多读不同人物的诗歌，包括孩子们的诗歌。
活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己描述自然，书写自然和生活。
六、活动措施和注意事项
1．从培养学生掌握语言开始，要尽可能地写出有思想有哲理的诗歌来。
2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
5．开发具有学校特色、开展丰富多彩的综合实践活动。
6．努力探索对我们同学作品的认可度，注重诗歌作品的评价。
7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成我们同学自己的作品。尽可能更多地寻找到给同学们发表作品的平台，让同学们的字变成书本上或报纸上的字。让他们有信心有希望地投身于古诗文及现代诗文的写作。
努力让我们实验小学采桑子诗歌班娃娃的作品登上刊物，走向全国。
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