本学期我们的工作一直前进在停课与复课的路上，但是，停课没有停学，我的教育教学工作井然有序：
本学期我负责一年级一班和二班的数学教学工作。虽然大部分小朋友入学前接受过学前教育，但小朋友的基础参差不齐，而且小朋友在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成也各不相同。所以， 本学期以培养小朋友良好的行为习惯，学习习惯和孩子们对数学的兴趣为重。
一年一度的“入学教育”是我校不变的“序曲”，从熟悉校园的每个角落到“开学第一课”，从聆听校园的第一声响铃到小学生的“一日常规”，从校园到课堂，从课堂到数学，我带着孩子们一起寻找，一起发现成长的变化。
从1到5，从5到10，从10到20，孩子们会熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，从比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法，初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题，到运用“凑十法”计算20以内进位加法。孩子们认识了符号=、>、< ，认识了长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，初步了解分类的方法，会进行简单的分类。孩子们养成认真作业，书写整洁的良好习惯。体会到学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立起学好数学的自信心。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教材以《新课程标准》的基本理念和所规定内容为依据，每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，很好的巩固了知识 。数学乐园最大限度的调动了学生的积极性，培养了孩子们学的兴趣。计算教学算法多样化，学生采用自己认为合适的方法进行计算。直观认识立体和平面图形，发展了学生的空间观念。
在教育教学中，我认真钻研《新课程标准》，转变教育教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，带入数学课堂。设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，采用多样化的教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲。加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流，注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。时常强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。课堂教学与家庭教学实践积极结合。
本学期， 虽然疫情反复无常，但是我的工作并没有懈怠，在学校的积极引导下，线上线下不停学，我积极钻研教材，钻研“新课标”，不仅如期完成了教育教学任务，也为自己积累了在复杂环境中迎难而上的经验。相信，成长始于足下，严冬即将过去，春天就这眼前，下学期不见不散。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号