为了充分发挥骨干教师的带头作用，抓好青年教师队伍建设，促进青年教师快速成长，提高青年教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校积极开展教师共同体活动。该活动不仅有利于青年教师尽快适应教学，亦能增强骨干教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，我将与陈星老师结成对子。在今后的教学活动中，我们将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一计划:
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶青年教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、交流谈心等形式，解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、具体内容和实施措施
1、学习新课标，明确教学目标。为了使陈星老师的数学教学适应我校数教学要求、树立新的育人理念，我们将对《数学新课程标准》进行研读，了解数学课程改革的目的、掌握此次数学课程改革的重点、明确数学课程各年级的总目标和各内容的分级目标、理解数学教学原则、学会一些科学的评价原则等，从而为后面的教学提供充分的依据，奠定扎实的基础，保证教学的顺利进行。我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
2、研究教材，开展交流活动。与陈星老师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在帮扶活动中我们将充分开展交流，让陈老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。
3、走进课堂，开展听评课活动。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。作为指导教师的我，要尽可能地多听陈老师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。陈老师每周听两节我的示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。
4、向课堂外下功夫，帮助陈星老师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对青年教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对青年教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行指导，使青年教师的教学水平产生一个质的飞跃。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步，提高教学水平。
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