教材简析:
本组教材中的四个小故事,都是围绕动手和动脑来选编的。选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造,而是培养学生爱动脑、動动手的好习惯,培养学生的创新精神和实践能力。教学中教师要领会编者意图,结合课文和学生实际。放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理,积淀科学素养。只有善于思考,勤于动手,敢于怀疑权威,打破常规,冲破定论,才能有所发现;有所创配。
二、教材目标:
1、会认27个生字,会写45个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵指定的课文和片段。
3培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重难点:
1、引导学生通过观察、访问、调查,自主学习,了解家乡,赞美家乡。
2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和实践能力
四、课时安排:
13.《动手做做看》……………2 课时
14《邮票孔的故事》……………2课时
15《画风..….………-…………”课时
16《冲气雨衣》……………2,课时
语文园地四………………3课时
五、教学中应注意的问题:
1、本单元跟第三单元的课文风格完全不同,比较理性,都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节,而且伴随较多的人物动作。象这种类型的课文,我们老师往往觉得很难上,逐段讲解吧,机械无味。如何上得有趣味些呢?教学时这一单元要激起学生的兴奋点。
2、让学生多动手,在实践中学习语言。这单元的课文写的是主人公动手又动脑,最后有所发现和发明的事。前面已经讲到课文主要以叙事为主,多处伴有人物动作,那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成果,激发学生的学习兴趣和学习体验。