一、学生基本情况分析
本班共有学生50名，其中男生26人，女生24人。通过一学期的培养、教育，我发现他们都有渴望学好语文的强烈愿望，他们对语文的学习积极性很高，这让我深深体会到语文学习所带来的快乐。但也存在一些问题，有的学生知识接受比较慢，没有养成好的学习习惯等。
二、取得的成绩
1. 学生理解能力方面
（1）识字写字。从整体上来看，学生进步都很大，经过对形近字的区别，学生对识字的认识加强了，乱用同音字和形近字的现象有所下降。
（2）阅读。学生的独立阅读能力提高了，同时能在教师的指导下积极主动地阅读并理解文中的思想教育。
（3）习作。大部分学生能把意思表达清楚，语句通顺，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，但标点符号正确使用方面还需进一步加强。
2. 需要改进的方面
（1）词语积累不够。引导学生积累运用词汇，进行比较记忆。叶圣陶先生指出：“写作语言的运用是有典范的，读多了，记多了，揣摩多了，不知不觉之间就会变成自己的东西了。”可见语言积累的重要性。因此我结合课文内容给学生提供词语练习的机会。如：写出与“看”意思相近的词；写出形容声音的词；写出形容心情的词等。
（2）写作技巧的指导不够。平时在指导学生观察时，我注意了观察的方法、顺序等，但是对一些常见的写作方法如过渡句、修辞方法等的指导不够，缺少系统的训练。在今后的教学中我将重视对这方面的指导。
（3）培养学生自觉读书的习惯不够。良好的读书习惯是学好语文的前提条件，但从学生的习惯来看却不容乐观。部分学生在学习一篇新文章时还没有读完就开始动笔写，有些甚至还在玩。此时老师督促学生去读去写后才开始写；写的过程中碰到不认识的字时就问我该读什么音等；同时课外阅读也比较差。而通过测试来看阅读题的得分率是最低的。因此在下学期的教学中我将重视对学生良好习惯的培养。
三、今后改进的措施
1. 继续重视识字和积累语言。坚持在语言环境中识字；重视在阅读中复习巩固生字；注意将阅读和写字紧密结合起来练习。要鼓励学生主动积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；布置作业要让学生多读一点课外书；引导学生在生活中多读一点书，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 立足于课堂培养阅读能力。要在40分钟内完成对选文的理解和分析，进而培养学生的理解、分析和阅读能力；同时要指导学生多阅读、多思考、多反思、多总结、多下水实践；安排丰富多彩的活动增加学生阅读积累；从字、词、句、篇和语修逻文方面打下扎扎实实的基础。从而提高学生的非智力因素（如动机、兴趣、情感、意志、性格等）让学生在40分钟内就有所收获，体验阅读的快乐。在训练基本功的同时要特别重视训练学生思维的敏捷性、灵活性和创造性。
3. 作文教学要在激发学生写作欲望上下更大的功夫。“作文就是用笔说话”，要鼓励学生“放胆”写作文；消除写作的畏难情绪；让学生拥有自由的思想和独立的精神状态；让学生想写什么就写什么；想怎么写就怎么写；想写多少就写多少；鼓励学生在写作中合理运用拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法来增强文章的表达能力。同时要教给学生写作的基本方法：怎样审题、怎样选材、怎样开头、怎样结尾等。还要在句式训练上多下功夫：句式要灵活多变、语句要通顺流畅、语言要准确得体等。使学生的语言表达能力得到提高。
4. 改进评价方式提高写作兴趣。教师评价直接关系到学生写作的情绪体验及对写作的努力程度。评价应公正公平合理，评语要富有激励性，要重视学生的兴趣和努力程度而不仅仅是分数高低，让学生在写作中感受到成功的乐趣和努力的价值。同时还要让学生自评和互评，在评改中相互取长补短、相互激励，在互相交流中充分调动学生的积极性从而提高学生的修改能力并乐于分享自己和他人的作品并认识到自身的不足与长处明确今后的努力方向以提高学生的作文兴趣和能力。总之教学之路是艰巨的且任重道远要想提高教学质量必须在教学方面下苦功夫不可浅尝辄止只有不断进取不断总结才能取得更好的成绩和更大的进步并培养出更好的人才。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 宁公网安备 64040202000065号