时光流逝，紧张、充实、有序、奋进的2023-2024学年即将结束。这一学年，我们六年级语文组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为自标，以提高课堂教学效率、减轻学生课业负担为板本，坚持科学育人，扎实有序地开展教研组工作。
高效备课，积极教研，构建高效课堂每周一集中备课，我们备课组充分利用时间，从全册、一单元、一课等不同层级进行深入研究、挖掘把握教学重难点，做到“四突出”:突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与学习过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。与此同时，我们随时随地都能就教学中的一个困惑引发思考，展开讨论，办公室、走廊都可以成为我们的“流动备课场所”。
在公开课、教研课开课前，上课的老师先进行说课，然后进行集体备课，课后教研组成员对本堂研究课进行点评、交流。结合新课标理念，注重学生学习方式的革新;结合课题研究，注重学习任务的设计，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”、用心培训，提升自我，拓展学习空间在积极开展备课活动的同时，我们组成员还积极参加各类培训活动，培训期间，老师们认真聆听，拓宽自己的眼界和思维；组内老师开课了，大家齐聚一堂感受课堂教学风采。通过听课、交流、学习，我们教研组成员们开阔了视野，对如何关注课堂、关注学生有了更深层次的思索，共同协作，善思实干，打造卓越团队我们是一个团结协作的团队，遇到问题，大家集集思广益，共同商议解决。
而且组内老师相互学习，没有任务，没有命令，完全从教学出发自发在课间、课后在办公室里对教学内容进行交流。本学期在语文教研活动中我带领全校语文教师围绕《2022版语文新课程标准》中发展型学习任务群内容，精心编写了《思辨性阅读与创意表达》为主题的内容带领大家学习，进一步加深对新课标学习。。
本学期，我们组老师能认真备课，认真编写导学案，各任课教师在执教时结合课堂和学生实际情况灵活调整导学案内容。
在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们五年级语文教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！
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