教学教研课题研讨

固原市回民中学高效课堂推进年(2016)活动实施方案

发布时间:2016-11-10 22:56 分类:课题研讨 发布单位:固原市回民中学 点击量:987 【公开】

2014年学校启动了推进高效课堂实践活动,在两年来实践探索的基础上,为了进一步深入推进课堂教学改革,全面提升课堂教学效益,根据《固原市深化教学改革构建高效课堂的指导意见》,结合实际,特制定固原市回民中学高效课堂推进年(2016)活动实施方案。

一、指导思想

坚持以人为本、立德树人、为学生终身发展奠定基础,为教师专业发展搭建平台的办学理念,以转变学生的学习方式为核心,着力深化教学改革,优化课堂教学行为,提高课堂教学效益,促进学校的内涵式发展,在实施高效课堂评估验收的基础上,进一步推进高效课堂建设,提升教师队伍教育教学发展能力,培育学生发展核心素养。

二、推进目标

 1、通过创设自主、合作、探究的学习环境,引导学生学会学习,培养责任意识、合作精神和适应现代生活所需的良好品质;坚定以学生为主体、教师为主导的课堂教学理念,全面提升教师实施高效课堂教学的能力和素养。

 2、以编制和落实《导学案》为抓手,以优化小组合作和评价为手段,形成符合我校实际的高效课堂教学模式。

 3、在推进高效课堂建设的过程中真正实现教学教研方式、评价考核方式的转变,制定高效课堂背景下的教学和教研活动常规。

三、具体推进目标

 1、构建高效课堂模式。

(1)明确课程内容、三维目标和重(难)点,依据课程标准,以教材为载体,把学生作为资源,设计教学,将知识问题化,问题层次化;

(2)围绕问题通过自主、合作、质疑、探究、展示,教师适时点评点拨使学生获得发展,当堂完成训练检测;

(3)通过总结拓展延伸,培养发展优秀学生。

 2、完善编制导学案流程,编好用好保存好导学案。

(1)导学案由集备组成员分工编写。通过集体备课、集备组成员提出修改意见、主备人修改定稿,保证容量适中,难度适宜。

(2)导学案及其编写的设计提前一周交备课组长审批,经把关责任人(教科室主任、教研组长)签字后方可印制。杜绝导学案的滥印乱用;

(3)导学案提前2天发放给学生,要求学生自主预习,教师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情;

(4)导学案使用后,学生要整理、装订保存以备后期复习使用。教师根据上课后反思的情况进一步整理完善导学案,每学期装订成册,留存电子版,教科室专人负责收集保存,供循环使用;

3、规范并制定建设“合作小组”的办法。充分认识小组在班级生态中的重要影响,加强对小组成员、小组长甚至班主任的培训指导。

(1)根据能力层次和性格、性别等学情因素,将班级学生按照“组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组,每组6人为宜;

(2)选举组长,明确组内成员分工;

(3)学生制定组内常规要求和纪律要求(组内公约),实行组内自主管理,捆绑考核;

(4)组内成员考核办法、小组考核细则及考核结果使用以激励和促进不同层次学生发展为原则;

 4、优化课堂结构,形成教学规范。在学生自学、合作探讨、交流展示、教师点拨和当堂训练等环节合理分配时间,追求科学高效。做好充分准备,最大限度把课堂上话语权给学生,使学生都动起来,积极投入学习,参与合作探究,让多数学生有展示的机会;教师要全神贯注听学生发言、看学生板演,关注每个细节,发现问题及时介入予以点评、点拨和引领;师生应共同坚持养成并遵守课堂规矩,不可置之事外;

 5、重视教学反思,促进教师成长。教师要对每一节课有深度反思,从操作层面到目标达成,从教学内容的设计、学生学习的参与到教学方法、状态、效果等认真总结,思考对策,及时改进;教师要会利用现代教育技术手段辅助教学,通过形象直观,丰富学生对课堂教学内容的感知;发挥骨干和优秀教师示范带动作用,通过“搭台子、压担子、树样子”的办法,以上课评课反馈为主要形式,提高教师高效课堂教学素养,促进教师尤其是青年教师脱颖而出,快速成长。

四、实施步骤

1、问题排查阶段( 2016年1月---2016年3月)

认真回顾推进高效课堂过程中的成败得失,剖析症状、找准问题,针对高效课堂的各个环节,从学生、教师、教研组(集备组)、学校四个层面进行问题筛查与诊断。学校重点分析组织推进工作的方法与效果;教研组重点分析本组课堂质态的共性缺失;教师重点分析个体课堂教学行为的不足、课堂结构的问题乃至相关专业技能的制约因素;学生从提升独学对学群学的有效性,参与展示补充、质疑对抗的主动性,学会利用小组的力量合作共赢、共同成长的发展性,养成遵守高效课堂规则主体性等方面重点分析。在这基础上,探寻问题整改的措施与方案,形成诊断反思报告。

2、示范引领阶段( 2016年4月---2016年6月)

精心组织安排由推进高效课堂过程中评选出的过关教师、优秀教师和骨干教师承担的示范课、观摩课和相关的专题讲座,全面开展高效课堂展示观摩研讨活动,以展示观摩促交流,以交流研讨促提高。每次活动紧盯准备、操作、点评三个环节,准备环节要组内合作,点评环节的中心发言人要安排二个层面的,一是由教研(集备)组长安排教研(集备)组层面的分析点评;二是由教务处(教科室)安排学校层面的分析点评。鼓励各学科教师积极参与固原市教育局组织的实施高效课堂基地校教学观摩等活动。抓好每次活动的落实,不搞形式,不走过场,注重效果,达到以评代训的目的。

3、检查验收与质量评估阶段( 2016年8月---2017年5月)

根据推进高效课堂对教学的要求,通过教师做课的方式对高效课堂模式、导学案设计、合作小组配合、班级学科文化建设等部分项目进行检查和评估,由学校考核小组组织实施。

各学科教师、各班主任和年级组对学生成绩、兴趣特长、在校表现作出分析评价;学校在做好毕业年级质量分析的同时对非毕业年级本学期和下学年期中、期末考试成绩做好统计分析,根据学生综合表现对相应的教师高效课堂实施给予分析和客观评价。

通过检查评估,进一步推进高效课堂文化建设;进一步提高教学教研能力,促进校本教研活动质量提升。

4、总结表彰阶段( 2017年6月---2017年7月)

对推进高效课堂实践回头看,总结经验,展示成果,推陈出新。

对推进高效课堂过程中,在课堂教学流程模式创新、导学案设计使用、学生激励性评价、小组及班级文化建设、方法措施符合学情实际、学生成绩整体提高等方面做出突出贡献的教师(含部门负责人)、教研(集备)组、年级组给予奖励;对表现优异的学生、合作小组、班级给予奖励。

五、主要工作措施

1、学校验收课堂教学分为优秀、良好、合格、不合格四个等级,将结果与考核挂钩。对不合格者,教务主任、教研组长与其谈话,指出存在的问题,研究制定整改措施,限期重新验收。期间,教研组长要安排本组内骨干教师实行帮助,使其达到合格以上。将本组教师的合格率,作为年级组、教研组考核的主要依据。

2、学校实行教科室、教研(集备)组业务指导,教务处、年级组教学管理相挂钩的办法,以定期检查为主要推进手段,及时了解开展活动的相关信息,并对开展的有关活动进行指导,定期向学校汇报工作进展情况,并对活动中先进经验与典型事例及时通报,推动高效课堂常态化。

3、学校为推进高效课堂有独到见解的教师搭建平台,鼓励他们开设讲座并付给校内专家讲座费;推荐参加校际间的报告;推选优秀参加全市“五个百”活动以及其他活动

4、推进高效课堂活动实施年获奖的教师,优先安排外出学习。获奖学生向校长提合理化建议和要求。

六、保障措施

1、组织保障。成立推进高效课堂活动实施年工作领导小组、推进实施小组、督查小组;

(1)、领导小组

组 长:慕  力

成 员:马金成 李有民 郭新仁 何桂琴 张瑞硕 汤效震 马庭军

领导小组下设办公室,郭新仁兼任办公室主任,褚万宗、尹文铎兼任办公室副主任,负责日常工作;

(2)、推进实施小组:

组 长:郭新仁

成 员:杨 平 褚万宗 尹文铎 马云刚 苟晓燕 季 斌 樊治平

推进实施小组内设专家指导评价组

组  长:褚万宗  副组长:尹文铎  姚宗亮

成  员:市级以上骨干教师、高效课堂优秀教师、教研组长

(3)、督查小组:

组 长:汤效震

成  员:刘国奇 马 飞  张 瑾

2、经费保障。学校划拨20万元专项经费给予支持。

 

固原市回民中学

2016年4月5日


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