教学教研课题研讨

高效课堂操作流程

发布时间:2016-11-13 11:15 分类:课题研讨 发布单位:固原市回民中学 点击量:863 【公开】

尹文铎

导入新课→解读学习目标→独学→对学→群学(组内小展示)→班内大展示→质疑补充评价→检测反馈→小结提升

一、    导入新课(2分钟)

二、    展示和解读学习目标(1分钟)

三、    独学(5分钟)

1、                    要求学生坐姿端正、认真阅读导学案、保持安静、独立学习、冷静思考、不说话或互相干扰(此时无声胜有声)、结合课本和导学案梳理知识。用双色笔标注导学案上所有的疑问。

2、                    教师来回巡视,完成第一次学情检查,发现学生存在的问题,同时查看学生完成导学案情况。

3、                    要求学生充分准备交流的内容,把自己的疑难问题梳理清楚。

四、    对学(5分钟)

1、         对子间交流解决所标注的问题,再分享对子的优秀成果,如精彩的语句、一题多解等。

2、         对子用彩笔标注交流时没法解决的问题,将存在问题报于小组长。

五、    群学(组内小展示)(10分钟)

1、         要求学生起立,将凳子轻轻推到课桌下。全体成员按照半圆形站立,展示的学生站在聚焦处进行展示。发言时声音洪亮,吐字清晰,站姿端正自然,目光平视,语言表述简洁、准确。

2、         围绕问题认真思考,发言者能大声说出自己的理解,倾听者认真听取他人的发言,虚心请教,礼貌质疑,适时做好笔记。善于提出有价值的问题,积极有序地参与讨论。

3、         组长将收集到的问题进行解决,再将组内优秀的成果进行分享。

4、         组长将本组无法解决的问题可以板书到黑板上、上报老师或者请示老师直接点拨解决。同时教师进行第二次学情检查。

5、         小组长组织分工和分配展示任务,准备班内大展示。

6、         教师巡视,依据各小组完成情况,安排展示小组及展示内容。

六、    班内大展示(12分钟)

1、         教师根据各组学情给各组分配展示任务。

2、         要求全员参与,站在全班聚焦处。

3、         各组展示要求潜能生展示、中等生补充、优等生总结提升。

4、         展示时,其他各组要静静倾听,做好质疑评价补充准备。

5、         要求展示者脱稿讲解、语言洪亮、站姿大方、吐字清晰、表述简洁、规范、准确,会用肢体语言。

6、         展示用语:我来展示、我来挑战、我来纠正、我来质疑、我来点评、我来总结…….。

七、评价提升(3分钟)

1、学生点评

(1)评价其他小组优秀成果。

(2)找出其他小组存在的问题。

(3)把自己小组优秀的发现和总结与全班共享。

2、教师点评

(1)教师发现问题及时帮助同学解决。

(2)把高中考常考点要求精讲。

八、检测反馈(5分钟)

1、针对本节课重点、难点进行检测,要求题目最好以小题呈现。目的是检测学生对当堂知识的掌握程度。

2、检测结束之后让对子互改,发现问题及时订正,并争取当堂解决。

3、教师完成第三次学情检查。

九、小结(2分钟)

1、各组进行总结,依据三维目标进行总结

2、教师对本节内容用知识框架图(或思维导图)进行总结。


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