青铜峡市铝业学校

教学科研教研活动

寒号鸟》说课稿

发布时间:2019-06-04 10:53 栏目:教研活动 发布单位:教务处 点击量:4451 【公开】

                                                               《寒号鸟》说课稿

一、说教材

   本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了,喜鹊忙着垒巢准备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是睡,不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。

二、说教学目标

1.学会本课15个生字,读准多音字“号”,理解新词。

2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

三、说教学重点与难点

教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。

教学难点:准确领会寓意。

四、说教学准备

1.寒号鸟的挂图或投影片。

 2.课文朗读录音。

五、说教学过程

(一)复习巩固,整体切人。

 1.根据简笔画,说话导入。

 2.整体回顾,说说这是一只()的寒号鸟。()的喜鹊。

(二)学习第1自然段。

(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。第一自然段有关图片。(指导看插图)

(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)

(3)齐读第1自然段。

(三)学习2~5自然段。

 1.默读2~4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)

 2.检查,,抓“累”字体会寒号鸟懒惰。

 3.还从哪里看出寒号鸟懒惰,

 寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊,不要吵,天气暖和,正好睡觉”。(板书:寒号鸟:玩睡喜鹊:垒巢)

 4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。

 a.寒号鸟不听谁的劝告?

 b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)

 c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读)

 d.指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子)(板书:直打哆嗦住暖窝)

 5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读→指读评点→女生齐读)(四)学习6~8自然段。

 1.回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。

 2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问。(课件出示13)

 a寒号鸟不听谁的劝告?

 b.谁怎么劝告?

 c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?

 d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样?

 3.学生轻声自读,思考上述问题。

 4.四人一小组讨论,准备汇报。

 5.汇报自学。(学生自由汇报,老师随机点拨,穿插朗读训练)

  点拨要点:

  ①问题b,比较喜鹊说:“……”

  喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说:“……”

  体会感情变化→指导读好语气。

  ②问题c,结合理解“得过且过”,指导读出寒号鸟不耐烦的语气。

  ③问题d,结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词,引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。(板书:最后的哀号熟睡)

  (五)返顾全文,深化认识。

  1.齐读第九自然段。(课件出示14)

  2.深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?

  3.随机小结,完善板书。(板书:寒号鸟:懒惰喜鹊:勤劳)

  4.学习了课文,你懂得了什么道理?

  (现在懒惰,将来难过)

  5.小结学法,(课件出示15)

  抓重点词提问解答

  展开想象感情朗读



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