顾永红名师日记

　　静

　　金凤区第五小学顾永红

　　记得有人说过，安静的日子，为自己的精神拾荒。可浮躁却无时无刻伴随在我们身边，让浮躁的心静下来，让驿动的心安下来，放一放身边的琐事，理一理教学的头绪，好好地审视自己，反思自己，发展自己，是骨干教师最该做的事。所谓“水静极则形象明，心静极则智慧生”说的就是这个理了。

　　是啊，我们周围的世界确实不太安静，有嘈杂，也有诱惑。喧闹中的心如何安静？曾几何时，我们都是学校的中坚力量，不仅担负着繁重的教学任务，学校的很多事情都有我们的份儿，同时我们也是家庭的主心骨，上有老，下有小，紧张的生活节奏，各种繁琐碎事，让我们穷于应付，很少有时间进行系统的培训，也很少挤出时间去更新自己的教学思想和教学理念，自己虽有较为丰富的教学经验，但很少能静下心来好好地进行反思提升，专业水平仅限于对课本和备考方面，基本上也算是领导信任、学生喜欢、社会认可的。岂不知，经历了这几年各种形式的国培研修，逐渐走出校门，放眼四周，才知道我只是井底之蛙，尤其是听过听过几位名家（吴正宪、徐长青等）的课堂教学之后，更是自愧弗如，我们所缺的就是对教育真谛的理解，以及在这个基础上对教材文本的把握。这就是我们与名师名家的最重要的区别，而这些区别具体到课堂中的差异就是-----教学细节！

　　课堂教学中，细节形成无处不在。在课堂上，不只是老师的问题和答案，整节课不只是老师在说话，同样，学生的问题和答案、学生的话、学生的每一个举动也是教学的重要内容。一方面，我们是通过自己设计的教学细节来一一体现的，另一方面，我们也可以通过反映的问题、细节来设计。当课堂中发生一些小事件时，我们要及时地抓住它，分析它，反思它，让这些不经意变成自己成长进步的基石。

　　非宁静无以致远，非宁静无以成学，一个人只有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造，有所成就。

　　挤点时间，静下心来：

　　静心观察，反思自己，做学习型教师；

　　留心对比，反思细节，做研究性教师;

　　用心思考，关注自己，做专家型教师。

　　静心创作，静心阅读，静心点评，静心赞赏，静心学习，静心结交，静心提高……心有多静，世界就有多静。一杯香茗，一杯憧憬，天地合一，心境纯明。如此，静便如小桥流水，清清潺潺，随之，莲花盛开，朵朵圣洁，霎时化作云中仙子向你招手。