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    秋风拂面，树叶飞舞，我们参加《北京—银川教育合作》项目第七期的一行45位老师来到了向往已久的北京。一起感受北京的秋韵，学习中关村一小先进的教学理念。

　　10月22日开始，我们一行怀着期待的心情来到中关村一小天秀校区，开启了本次学习研修之旅。校园整洁有序而美观。处处散发着浓厚的文化气息。学校举办丰富多彩的课外活动和综合实践活动。同学们在这里度过愉快的每一天。走进楼道，被眼前楼道布置所感叹：这更像是走进了京剧艺术馆，学校的楼道布置很具有国粹特色，韵味很浓！

先进的教学理念——

     走进中关村一小天秀校区，“做最好的我”五个醒目大字映入眼帘，而这也是学校的核心理念。体现了中关村一小的教育理念，科学、思维、活力、知识是学生要达到的目标，以教育收获成长是教师的目标。而这些教育理念，明显反应在平时的常态教学上。

 在国家基础教育课程改革中，学校取得一系列改革成果：分类、分段细化学生培养目标，形成“会学习、懂生活、敢负责、善合作”葵园学子培养目标体系；立体构建促进学生自主发展的6-2-6课程体系；变革教法、学法，构筑学习场域，形成促进学生自主学习系列策略；开展新学堂自主教学实践研究，实现课堂教学的“三个转变”、践行“五好行动主张”；建立课程、教学、评价的良性循环系统，形成多元、开放的特色学生综合评价方案；整合学生、家长、社区及社会资源，建立学校智库；统筹科研资源，形成“一中心、三基地”的教育资源群，建立专家动态诊断与评估机制等。多年来，学校以办人民满意的学校为宗旨，服务学生、引领社区、回馈社会，学校的自主教育实践产生了极强的辐射和带动作用。

扎实的教研活动—

     10月28日中午，我们有幸聆听了数学教研组的大教研活动。让我们感受到这里的教学氛围非常浓厚，从数学教研组长到组员，每个人都是积极的态度！教研组的每个老师都有任务，大家齐心协力，各抒己见，资料，课例之全面，教研方向的广度和深度让我钦佩。扎实教研，分工明确，任务分到每一个老师，展现了团队的力量！我们记录着、学习着、思考着……

科学篇—

    在天秀校区，我们听了一节饶有兴趣的科学课：赫尔斯电码。老师先带孩子们复习电码基础知识，然后不断的让孩子们听，找，起初只有个别孩子能听出来，慢慢的，能准确听到电码的孩子越来越多，而这个过程，老师很有耐心的去解决每个孩子的疑问，孩子们能认真的听老师的引导与讲解。这个过程只有老师与孩子们的互动，但每个活动都落到实处。有一个情景，让我感触很深：老师说，如果哪个孩子，有困难，可以让旁边的同学帮忙，而孩子们很自觉的去帮助他的同伴，孩子们互助学习的爱心，让我感到暖心！

语文篇—

    本次研修，我校的年轻教师李艳和丁莉都参与了语文课的研修学习。她们收获很大。以一年级的语文教学为例。教师很注重孩子的自我思考，能关注到每一个学生的个性发展上。例如一个孩子对于几个拼音一直不会读，教师会留有足够的耐心等待孩子自己想出来，并在第二天的课堂上持续性检测，确保学生彻底掌握这个知识点。孩子的思考与知识，从小学一年级就注重培养，关注孩子的思维深度。

数学篇—

     我校周芳老师这次跟岗的是数学学科。两周来不仅听着一节节常态课，还有幸听到了几节研讨课，带来了不一样的收获和感悟。教师注重培养孩子们思维拓展，尤其在教学的广度和深度方面，使我们感触最深。不论是新课还是练习课，老师更注重培养孩子们通过自己的努力获得知识，在这个过程中，老师是引导者，带领孩子们质疑，发现问题，解决问题。在解决问题时，老师注重让孩子们通过小组合作，动手操作、独立思考等形式进行，这是我们感受到的，也是思考的：那么我们以后的教学该注意什么？改变什么？

　　通过这几天的跟岗学习，通过跟导师的交流，我们深感中关村一小在校园文化，班级文化建设的先进理念，在教学方面的深入研讨和扎实教学。教师的以身作则，身正为师影响着孩子们的一言一行，孩子们的言行举止使得整个校园是那么和谐！

编辑：周芳  杨墨丹

审核：李保常