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参加人员

全校语文教师

内  容

1.共同制定新学期语文教研方案 2.启动古诗文教学专题活动 

内

容

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一、对本学期语文教研工作进行商讨。

二、对教学设计，随堂听课进行详细安排。

三、全体教师共同学习，明确“双减”大背景下备课、上课、课堂教学的要求。明确本学期学生特色应注重围绕学科目标，学段特色，展现特色教学，力求从不同阶段培养学生的语文素养。

四、学习2月8日下午召开的“全区教研工作会议”和2月11日召开的“全市教研工作会议”精神。

1. 教师作业设计与教学设计一体化。其中作业设计包括课前预习，课中作业，课后作业。课中作业应该分星分层，课后作业以学习之友为主，鼓励作业创新。

2. 提升校本教研的实效性。

3. 评价导向关注综合性语文素养题。

4. 语文教学应致力于增强学生的文化认同感。

参加人员

全校语文教师

内  容

1.刘慧玲老师带领学习新课标 2.张丹阳老师带领学习“宁夏小学语文学科优质课课堂教学评价标准”和“宁夏回族自治区小学各学科课堂教学基本要求” 

内

容

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一、刘老师带领学习新课标

总体框架：三个学段三个维度五个板块。 

三个学段是：低、中、高。

三个维度是：知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观。

五个板块：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面。

总目标是基于人的终身需要以及和谐发展所必须具备的基本语文素养而提出的，所以它的基本精神体现了人文性与工具性的统一、思想性与审美性的统一。

总目标突出了这样的思想：

1、是突出了学生在语文学习中的主体地位。

2、是突出了现代社会对语文能力的新要求。

3、是突出了语文课程的实践性本质。

二、张丹阳老师带领学习“宁夏小学语文学科优质课课堂教学评价标准”和“宁夏回族自治区小学各学科课堂教学基本要求”。

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，扎实推进“双减”“基础教育质量提升”“互联网+创新素养教育”，全面规范课堂教学行为，改进课堂教学方式和评价方式，提升教师课堂教学能力，推动课堂教学提质增效，构建基于学科课程标准的备、教、学、评一体化教学格局。 

参加人员

全校语文教师

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线上研讨：如何实现小学古诗文深度教学？ 

内

容

记

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统编版小学语文教材中古诗词篇目达112首，其中作为精读课文的有62首。新课标明确指出：“要注重中华优秀传统文化的弘扬与传承。”

  现在小学古诗词教学中出现儿童缺位的现象：

  1.教师缺乏对古诗词学情的了解，一味的将收集起来的古诗给!给！给！

  2.教学方式单一，读，背，抄！

  3.教学内容的讲解脱离学生的生活体验和认知水平。学生云里雾里，听不懂。   

  针对古诗文教学出现的这些问题，大多时候，古诗词教学依然处于读、译、背、默的浅层学习，未能达到深度学习的现状，我们应该如何解决？请大家畅所欲言，提出具体的方法。

一年级组：我们小学古诗可以大大方方地告诉告诉孩子们古诗词的基本样式和特点，不必“犹抱琵琶半遮面”遮遮掩掩不敢提专业术语。另外，古诗词的教学要有层次地指导诵读。引导学生关注节奏、韵脚，让学生体会到节奏美。我们要借助多种形式激发学生的感情，鼓舞学生的诵读热情。

二年级：引导学生通过想象画面、情景对话、借助资料、聚焦关键词等方法使学生了解诗意。

三年级：引导学生拓宽视野，以诗带诗，融通生活，让学生体会诗情并学会运用。教师在课堂上可以为学生提供一些线索，如：通过诗人的生平去拓展诗歌。

四年级：我们认为，以自主、探究、合作学习等形式取代古诗词的诵读吟唱、语言品味、情感感悟是不可取的教学方式。这种方式以解诗、读诗、背诗作为古诗词教学的基本模式，花大量的时间用于理解分析内容、读通读顺。学生没有学会“品诗”吟诵。

五年级：学生进入高段，可以引导学生在理解诗意的基础上，具体体会作者表达的思想感情。如，五年级上册第四单元编排了《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》三首古诗，要求学生结合注释和相关资料，体会诗人表达了怎样的情怀。我们可以在课前布置预习时，引导学生大量查找和诗人相关的资料，试着知识迁移，结合诗文大胆阐述自己对于诗文的理解。

六年级：重点引导学生自主感受，不宜过多于依赖多媒体等手段。正如温儒敏教授所言，每个人读诗，都会有个人独特的理解和感悟，如果过多地引入图片、视频等多媒体资料，虽然初衷是想给学生提供理解诗意的抓手，但同时也容易让学生先入为主，导致他们对画面的想象、对动态描写趋于雷同，从而一定程度上丧失品读的个性化。

参加人员

全校语文教师

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“关注单元整合，指向素养共生”贺兰四小大单元说课比赛。

内

容

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一、指导思想

《语文教育课程方案〔2023年版〕》在“课程施行”第2点“深化教学改革”中的要求：“探究大单元教学，积极开展主题化、工程式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯穿，加强知识间的内在联络，促进知识构造化。”大单元教学是深化教学改革的一种教学理论选择，也是义务教育语文教学实施的努力方向和理论追求。“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。此外，开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进教师的专业成长。

二、实施原则 

1．以新课标为背景，大单元任务群为导向，提高课堂效率。

2. 聚焦课堂，直面问题，坚持针对性。

3．创新形式，整合资源，发挥学生自主性。

4．分类指导，弥补不足，促进发展。

三、组织部门

为了让本次活动得到顺利开展，经教导处研究决定，成立以常金勇副校长校长为组长、朱楠主任、张丹阳副主任为副组长的说课比赛活动领导小组。

评 委： 常金勇 朱楠 张丹阳 姚美娟 李艳珍

记分员、计时员：马艳

四、参赛人员

1、各年级组参赛人员名单

一年级：罗宁霞    二年级：马姗姗    三年级：刘红君

四年级：陈佳      五年级：熊丁谊    六年级：张云

五、比赛安排

1、比赛时间：定于3月9日（星期四）下午13:50—15:40，

2、比赛地点：录播室

3、比赛方式：参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。

4、比赛要求：

（1）内容为参赛教师所执教的本年级统编版教材内容。

（2）每位选手说课时间限时15分钟，超时将酌情扣分。

（3）参赛教师按照比赛时间提前15分钟到场，抽签决定比赛顺序。

（4）请所有语文教师按时到场观赛。

5、奖项设置

本次说课比赛活动共设一等奖2名、二等奖4名

6、活动美篇：二年级组

贺兰县第四小学教师大单元说课比赛评分标准

参加人员

贺兰四小联盟校全体语文老师

内  容

新课标背景下的“大单元教学”说课活动

内

容

记

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一、指导思想

为进一步提高联盟校教师把握新课标、把握教材的能力，提高课堂教学时效性，实现减负增效；不断推进教师队伍建设和人才成长进程，努力造就一支业务精湛、高素质的专业化教师队伍。结合联盟校实际情况，举行本次说课活动。

二、活动主题

新课标背景下的大单元教学说课活动

三、活动时间

3月16日（星期四）下午14:00—15:30

四、活动地点

贺兰县第四小学录播室

五、参加人员

各校语文教研组长、参赛教师及联盟校全体语文教师（四小语文教师现场观摩，八小、欣荣、兰光语文教师采取线上观摩）。

六、活动形式及内容

1.活动以现场说课的形式呈现，观摩教师分线下和线上两组。

2.说课内容：参赛教师根据所执教的本年级统编版教材自定内容，说一个单元的整体设计。

3.时间要求：每位选手说课时间限时15-20分钟，超时将酌情扣分。    

七、活动安排

1.每校上报一位教师参赛，不规定年级。

2.请各联盟校3月14日（下周二）前，将各校参赛教师名单（另附报名表）和参赛教师的课件及说课稿打包发送至邮箱970335542@qq.com评委由各校语文教研组长担任。

3.参赛教师按照比赛时间提前20分钟（13:40）到场，抽签决定比赛顺序。

4.说课要求。本次说课比赛的具体要求请参见《贺兰四小“互联网+教研”联盟教师大单元说课比赛评分标准》。经评分后评出一、二等奖以资鼓励。

5.本次活动的简讯、美篇请贺兰四小负责撰写。

6.线上观摩照片由各联盟校提供,活动结束后请将主题明确的照片发送至四小联盟语文教研群内。

参加人员

全体语文老师

内  容

观摩贺兰二小教研联盟“文学阅读与创意表达”任务群教学初探主题教研

内

容

记

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一、拟定线上线下观摩人员名单。

二、观摩教研活动。

(一）活动主题

   “聚焦表达方法 体味真情实感”——“文学阅读于创意表达”学习任务群初探

（二）活动内容

     课例展示+专题研讨（六下第三单元）

（三）活动时间

     2023年3月24日（星期五）上午8:20——11:30

（四）承担联盟

     贺兰县第二小学教研联盟

三、校本教研：各年级组分享观摩感受

一年级：童真童趣应该时刻维护。童真童趣是学生这个年龄阶段最美的风景，纯真可爱也是童年时期最宝贵的财富。文学阅读要注意维护孩童的童趣，让孩子在阅读中拥有属于他们应有的天真。

二年级：形式上，以小组为基础，形成自主、开放、快乐的学习形态，小组间记录“阅读存折”、开展“图书漂流”、推荐“阅读小达人”等等，将适当的游戏穿插阅读过程中，守护童真童趣。

三年级：教师首先要提高自身审美能力，才能进行正向引导。同时，结合自己的阅读经历，为学生推荐优秀的文学作品，引导学生通过大量的阅读积累，不断提升审美能力。

四年级：文学阅读置身于社会，引导学生关注社会焦点、热点、侧重学生对语言形象、情感、主题的体验和感悟。

五年级：演讲、朗诵、复述、评析、创编是口头形式，写信、日记、小报是书面形式，“创意表达”的形式与主题相对应，要求螺旋上升，符合学生的年龄特征，也符合其语言表达能力的发展规律。

六年级：应该让学生充分参与读写。不读不写，任务落空。在任务群中，阅读与表达并驾齐驱，学生应在多种形式上读写。    

参加人员

贺兰四小联盟全体语文老师

内  容

新入职教师达标课—联盟初赛

内

容

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   为进一步聚焦“推进课堂教学变革，提升教师专业能力，强化课程思政意识，落实教育高质量发展”的总目标，根据自治区教育厅教研室《全区第二届中小学教师课堂教学“四课”比赛活动实施方案》（宁教函（2023）15号）和银川市第五届“推进课堂变革”活动的相关要求，决定开展贺兰四小联盟新入职教师课堂教学“四课”展评暨组织参加贺兰县“推进课堂变革”活动。

一、活动主题

新入职教师达标课—联盟初赛

二、活动具体安排

三、活动形式

采用线下+线上相结合的方式

四、其他比赛设置

1. 评委由各校语文教研组长担任。

2. 本次新入职教师达标课展评的具体要求参见《新入职教师课堂教学评价表》。经评分后评出一、二等奖以资鼓励。

五、赛后评课（意见汇总）

1. 刘珊老师课思路都比较清晰，能抓住课程的重难点进行设计，教师态度端正，已经适应了作为教师的新角色。学生的课堂习惯较好，每个人都能积极参与到课堂中，课堂效果较好。课堂板书与课堂内容联系不大，语速过快，对三年级的学生缺少鼓励性语言。

2. 于永霞老师教学的《古对今》一课环节紧凑，教学语言生动活泼，符合一年级学生的年龄特征。较好地激发了学生的学习主动性，但学生的发散思维能力和主动提问能力有待提高，部分内容存在缺失。

3. 罗宁霞老师上课环节齐全，重难点分明。老师上课时口头禅过多，应当引起注意，没有认真倾听学生回答。老师应当在学生回答正确时给予肯定且具有指导性性的语言。

4. 祁鑫老师上课的状态比较淡定平稳。导入课件开门见山，直奔主题。课件十分精美，信息技术应用熟练。但是，老师在上课时语言过于平淡，没有高低起伏，思路有些混乱。

5. 朱文姣上课节奏紧凑，教师准备充分，师生配合好。讲课有感情，整个课堂很流畅，声音高低起伏。教师很擅长课堂调控，将学生紧紧地抓到自己手里，课堂效果很好。

参加人员

全校语文教师

内  容

新课标背景下的古诗文优质课比赛—校级初赛

内

容

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中国古诗文博大精深，如层楼巨厦，画栋雕梁。当传统文化赵瑾当代课堂，映射出的光芒便格外绚烂夺目。为促进教师专业发展，全面优化小学语文古诗文教学，聚焦学生核心素养，4月21日，我校开展了“新课标背景下的古诗文优质课比赛—校级初赛”。

一、参赛教师及课程安排

二、教学研讨

1. 熊丁谊老师带领研读2022版新课标。以新课标为基点，探索新课标对古诗文教学提出具体要求。

2. 在古诗文的教学中关注“文化自信”。

3. 古诗文教学应关注“审美创造”，引导学生欣赏美，表达美。如：马艳老师在执教《池上》一诗的时候，通过视频让学生欣赏盛夏时节，西湖上荷叶满池塘的景色，感受祖国大好河山的美丽景色。同时，在视频结束以后引导学生将自己看到的美景描述出来。

4. 古诗文教学应该引导学生边读边想象画面，感受古诗文带来的意境美。

5. 注重课堂上的教学评一体化。

6. 探讨古诗文教学在不同学段的深度，关注学生的潜能释放。

7. 探讨信息技术在古诗文教学中应该如何使用。

参加人员

联盟校语文教师

内  容

贺兰四小教研联盟开展“古诗词专题”教学展评活动

内

容

记

录

关于组织开展“古诗词专题”教学展评的通知

各联盟成员学校：

为传承弘扬中华优秀传统文化，挖掘中华经典诗词中所蕴含的民族正气、爱国情怀、道德品质和艺术魅力，引领诗词教学发展，促进联盟校语文教师古诗文教学水平提升，特开展本次活动。为确保各项工作顺利、有效开展，现将四小联盟此次活动具体事宜通知如下：

一、活动主题

“古诗词专题”教学展评

二、活动时间

4月26日（星期三）上午8:10-11:50

三、活动地点

贺兰县第四小学录播室

四、参加人员

各校语文教研组长及联盟校全体语文教师（四小语文教师现场听课，八小、欣荣、兰光语文教师可采取线上听课也可采取线下听课）。

五、活动安排

备注：

1.评委由各校选派一名教师担任。

2.参赛教师请提前打印好听评课记录单（5份）。

3.本次活动评分的具体要求请参见《宁夏小学语文学科优质课堂教学评价标准》。经评分后评出一、二等奖以资鼓励。

4.本次活动的现场照片和美篇制作请贺兰八小负责，活动结束后请分享至四小联盟语文教研群内。                                      

          2

参加人员

联盟校语文教师

内  容

贺兰四小教研联盟开展全县“古诗词专题”教学课例展示及研讨活动

内

容

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    关于组织开展“新课标背景下的古诗词专题”教学课例研讨的通知

各联盟成员学校：

为传承弘扬中华优秀传统文化，挖掘中华经典诗词中所蕴含的民族正气、爱国情怀、道德品质和艺术魅力，促进联盟校语文教师古诗词教学水平提升，特开展本次活动。为确保各项工作顺利、有效开展，现将四小联盟此次活动具体事宜通知如下：

一、活动主题

“新课标背景下的古诗词专题”教学课例研讨

二、活动内容

 古诗词教学课例展示+研讨

三、活动时间

5月23日（星期二）上午8:00-11:30

四、活动地点

贺兰县第八小学阶梯教室

五、参加人员

各联盟校全体语文教师

六、活动安排

备注：

请贺兰县第八小学负责本次活动的场地服务、设备调试、现场照片和美篇制作等工作，活动结束后请将照片和美篇分享至四小联盟语文教研群内。                            

贺兰四小“互联网+教研”联盟

                                             2023年05月16日

参加人员

全校语文教师

内  容

新课标背景下优秀作业设计赏评

内

容

记

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莺初解语，最是一年春好处。随着气温的节节攀升，贺兰县第四小学语文组教师关于新课标的学习和优秀作业赏析活动也如火如荼地展开。
    活动第一项: 为了深入贯彻落实新课程标准的精神和内容，进一步准确把握各学科新要求，帮助教师做到“心”中有课标，手中有“教”法，进而开拓教育视野，提升教育能力，明晰新课标目标，践行新课标理念，6月8日下午，贺兰县第四小学组织语文组教师开展了新课标学习分享活动。

本次活动让贺兰县第四小学的语文老师们心中有课标，提高了教师解读教材、把握教学目标的基本技能，进一步加深了全体教师对新课标的认识、理解，对今后的教学工作将起到实质性的指导作用。相信在教学教研之路上，贺兰县第四小学语文教师必将在学习中不断提升，在实践中不断反思，在磨砺中不断探索，拾阶而上，尽览无限风光。

活动第二项进行了优秀作业赏析以及探讨。由各个年级的老师针对本组老师的探讨结果进行了精彩的分享。

接着朱楠主任对于作业设计的形式、内容以及各学科之间的联系提出了针对性的意见和建议；张丹阳主任对于老师们辛苦的准备提出了肯定，最后殷切的希望各位老师能够博采众长，以作业促教、激发学生学习兴趣。