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石嘴山市第五小学 周丽娟

教学目标：

1.会认2个生字，读准多音字“夫”，会写4个字，能联系上下文猜测“誉、弗、立”的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能借助注释读懂故事，用自己的话讲述故事。

4.能根据楚人的言行表现推测其思维过程，发现其思维的混乱，深入理解“其人弗能应也”的原因，领悟故事的寓意。

教学重难点：

能根据楚人的言行表现推测其思维过程，发现其思维的混乱，深入理解“其人弗能应也”的原因，领悟故事的寓意。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们今天我们进行新一单元的学习。请同学们把书翻到单元导读，自己读一读，看看本单元的训练重点是什么？

  明确了单元训练重点，让我们一起进入本单元第一课的学习。

    2.同学们喜欢读语言故事吗？寓言故事的内容丰富，小小的故事蕴含着深刻的道理。今天我们再来学习一则寓言故事—《自相矛盾

》。3.板书课题，齐读课题。看看黑板上老师所画的矛和盾，猜猜它们是用来干什么的呢？

4.课件出示矛和盾。一起来了解一下矛和盾。

5.理解了课题我们再来了解一下作者。（课件出示作者简介）

二、初读——正其音。

过渡语：同学们打开书，看看我们今天所学的课文与之前的文章有什么不一样的地方？（文言文）

请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，试着划分文言文的节奏。

 课件出示文中重难点句子，重点标注难读的字。检测学生自学情况。课件出示长难句，试着让学生划分长难句节奏，试着读好长难句并理解长难句的意思。

三、再读——明其意

回顾之前学过的学习文言文的方法。（看插图、看注释、联系上下文……），小组讨论交流，试着理解文章的意思，标注不理解测词语。

四、精读——悟其理

出示思维导图，小组交流讨论，完成思维导图，想想：“其人弗能应也”的原因是什么？你从中悟到了一个什么道理？

学生交流汇报。

五、熟读成诵

     引导学生在熟读的基础上背诵。

六、作业布置

选用作业超市的形式，有梯度的设计作业。

A类作业：把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听一听。

B类作业：如果你穿越回到楚国后，卖矛与盾。你会怎样做呢？请你用自己的语言写一写。

C类作业：《韩非子》这本书中还有很多寓意深刻的小故事，感兴趣的同学快去读一读吧。

七、板书设计

                 15、自相矛盾

                坚           利

              莫能陷        无不陷

                以彼之矛陷彼之盾

                  不可同世而立