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【教材分析】

本课是二年级下册《道德与法治》第四单元最后一课，通过两 年的学习，每个学生都获得了不同程度的进步和成长所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自 己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪确立成长的自信，以此激励自 己不断进步。同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。

【学情分析】

对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结,总结具有抽象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。

【教学目标】

1.通过给自己发个奖， 意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，学会欣赏自己、欣赏他人。

2.通过他人的称赞，确立 成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。

【教学重难点】

教学重点:意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，学会欣赏自己、欣赏他人。

教学难点:确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励 自己不断进步。

                                                                      第一课时

【教学目标】

1.了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。

2.能够运用恰当的方式赞美他人。

3.能够在肯定自己的同时，发现别人的优点，懂得欣赏别人。

【教学重、难点】

教学重点：肯定自己、欣赏他人。

教学难点： 赞美他人的方法。

【教学过程】

一、导入新课

1．播放视频《读书郎》。

2．师:在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学、努力学习、乐于助人、团结同学!你们在老师的心中都是最棒的小学生!

3．动动小脑筋:在本学期当中，我们发现有的同学表现得特别棒，我们可以怎么做呢?

4．导入:给他颁个奖!

二、讲授新课

1．活动:我来颁个奖。

如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢?为什么?

生1:我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。

生2:我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名!

生3:我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮手，是我们的好班长!

2．过渡语:可是,这些同学给出意见都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢?

3．小讨论:你认为要颁给他们什么样的奖项呢?请你思考一下要在奖状上写上什么?

4．过渡语:每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方!让我们一起来制作一个班级“红花榜”吧!

5．活动:红花榜。

6.过渡语:在过去的一年中，陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学!我们的进步离不开他们的帮助和支持!

7.我们的“奖励”:请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢?为什么?请你把你的想法写在纸条上交给小组长!

生1:上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我!所以我想把奖发给小军!

生2:小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步!我想把奖发给他!

8.活动:制作奖项。

9.活动:颁奖仪式。

三、课堂小结：

这学期的学习生活就这样过去了，我们的同学们也慢慢长大了。我们掌握了更多的知识、会做更多的家务、懂得更多的道理，老师想跟你们说，你们真的很棒!

板书设计：

奖励一下自己

1．我来发个奖

2．我们的“奖励”

                    第二课时

【教学目标】

1.能够正确认识自己，培养集体荣誉感和进取心，懂得展望和规划未来。

2.学会分析自己的优缺点，掌握自我改进的方法，能够自我成长。

3.懂得正确分析自己并努力改进，知道要促进班级与自我共同成长，能够展望和规划未来。

【教学重难点】

教学重点:三年级的期待。

教学难点:给班级设一个未来奖。

【教学过程】

一、故事导入

导入:俗话说“良言一句三冬暖”，赞美的力量是非常大的。

出示任务:看故事，谈感悟。

父亲带着孩子来到了心理学家的家里，孩子的父亲说，我这个孩子几乎没有任何优点，让我伤心透了，于是，心理学家开始从孩子身上寻找某些他能给予赞许的东西，结果他发现这孩子喜欢雕刻，并且工艺很巧妙，他曾因在家里的家具上雕刻而受到惩罚，心理学家便为他买来雕刻工具，还告诉他如何使用这些工具，同时还赞美了他:“ 你知道吗?你雕刻的东西比我所认识的任何一个小朋友都雕刻的要好。不久，他又发现这个孩子几件值得赞美的事情，一天这个孩子使每一个人都大吃一惊，在没有任何人要求他的情况下竟然把自己的房子清扫了一遍， 当心理学家问他为什么这样做时他说:“ 我想你会喜欢。”

反馈指导:引导学生提会赞美的重要意义。

教师总结:赞美比责怪更能让一个人改变，赞美在生活中可以化敌为友，使友谊锦上添花，能使事业得到成功，也可使家庭幸福美满，懂得赞美，便懂得如何快乐地生活。

二、特别的奖励

活动一:小小讨论会

导语:俗话说“金无足赤，人无完人”。我们每个人的身上都有优点，也都有缺点，那么如何发扬优点，规避或者改正缺点呢?

出示任务

反馈指导:引导学生填写卡片

教师总结:在未来，我们要继续发扬自己的优点，改进自己的缺点!

出示任务2:根据刚才填写的分析卡，讨论

(1)请你说一说， 在刚才制作的“自我分析卡”中你分析出来的缺点是什么?

(2)大家一起帮忙想一想， 设个怎样的“未来奖”，争取以后能做好呢!

反馈指导:引导学生积极讨论，踊跃分享。

教师总结:我们每一位同学都有做得好的地方和仍有些不足的地方，但是，老师相信，只要我们愿意去努力，我们就能做得更好!

出示任务3:特别奖项:说说我们班级有哪些优点，有哪些不足。

如果是你，你想为班级颁发              奖项。

反馈指导:出示证书的图片，让学生书写心中的证书内容。

总结:通过同学们的努力，无论是自己，还是班级，都一定能够取得非常大的进步。

三、三年级的期待

活动二:小小分享会

导语:要读三年级了，想想自己的新目标吧。

出示任务

1．和小组成员分享一下

（1）在二年级生活有什么遗憾吗?

（2）马上就要步入三年级了，你有什么期待吗?

反馈指导:引导全班大讨论

总结:我们要善于总结过去，这样能让自已更快成长;我们还要善于展望未来，这样能让自己有更多动力。

出示任务2: 一起动手，制作愿望清单。

指导:引导学生制作三年级愿望清单、展示愿望清单。

总结:请你把你的心愿清单卷起来，放进你的心愿瓶中。记得，要等到三年级结束的时候才能打开哦!到时候我们一起来看看心愿都没有被实现!为了实现自己的心愿，也可以制作一份计划，在未来的一年中，根据你的计划努力完成自己的心愿!

  四、课堂小结

同学们，心愿是目标，要实现我们的愿望，就要有正确的方法，还要有持之以恒、坚持不懈的努力。相信我们打开心愿瓶的那一刻， 就是实现我们心愿的那一刻。加油吧，祝同学们早日实现自己的心愿。

板书设计：  16奖励一下自己

              特别的奖项

              三年级的期待