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   教学目标

　　    1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。

　　    2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。

　     3．养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

　  教学重难点

　　 重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。

　  难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

　　教学准备

　　教师准备：课件。

学生准备：

 1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。

　　  2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，是如何玩的，为什么喜欢玩这项传统游戏，并做好简单记录。

　　  3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。

　　  4．自带准备展示的传统游戏以及自己创新的游戏需要的道具。

　 教学过程

   一、  传统游戏在身边

1.师出示班级爱抖空竹的孩子照片，让说说照片上是谁，他在干什么？

2.抖空竹是我国一项古老的传统游戏，它已经有两千多年的历史了，同时它也是我国一项优秀的传统文化。我校现在就在传承这项传统文化，大家请看视频。

3.出示跳皮筋图片和丢沙包视频，让学生欣赏老师小时候爱玩的传统游戏。

4.掲题：就像抖空竹，跳皮筋，丢沙包这样，自古以来就广为流传，且不借助任何电子设备体验的游戏，我们把它叫做传统游戏。今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏，齐读课题。

【设计意图：通过最贴近孩子们生活班里同学抖空竹的画面，以及孩子们最关心，最好奇的老师小时候玩的游戏入手导入新课，既拉近了新课与孩子们之间的关系，同时又让孩子们对传统游戏有了初步的认识，让孩子们感受到传统游戏就在我们身边，从而勾起孩子们玩传统游戏的欲望。】

二、传统游戏知多少

1.课前老师让大家采访调查了我们的长辈们小时候玩的游戏，你们调查了吗？谁来说一说。（围绕：你采访了谁？他小时候喜欢玩的游戏是什么？这个游戏是怎样玩的？你会玩吗？）‘

2.适时出示p22页爷爷玩过的游戏资料。让学生自读并思考：爷爷小时玩的挑木棒的游戏是怎样玩的？指名说完，让学生动手玩一玩。

【设计意图：让学生通过调查了解自己的长辈的童年生活，感受传统游戏的魅力，并通过交流体验传统游戏，再次感受传统游戏的乐趣，从而喜欢上传统游戏。】

3.除了这个游戏，你还会玩什么游戏？

三、传统游戏我会玩

 1.同学们，传统游戏也是我国传统文化中一个重要的组成部分，党的十九大报告中指出我们不仅要深入挖掘我国优秀的传统文化，还要将它学会并传承下去。接下来就请同学们将自己会玩的传统游戏交给自己小组的伙伴儿们。待会我们可要进行比赛呦。

2.大家学会了吗？

3.以比赛的形式玩转传统游戏。

(1)《你来比划我来猜》各小组在30秒内，猜传统游戏的名称，猜对一个加10分，看哪组猜对的最多。

（2）《传统游戏大展示》在规定的时间内选择自己小组喜欢的传统游戏玩一玩，并以小组展示的形式介绍给大家。（展示10分，介绍10分）

4.那你们知道这些游戏为什么会代代相传，直到现在吗？

5.师小结：正因为传统游戏有这些优点，所以才会代代相传直到现在。

【设计意图：通过小组学生之间互教互学，全班学生之间比赛展示，争取在最短的时间内，让更多的学生学会更多的传统游戏，真正做到高效，真正让每一个孩子在课堂上都有所收获，并让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且传统游戏有很多的优点，所以才会代代相传，一直延续下去的。】

四、  传统游戏我借鉴

1.课前老师还为大家搜集了一些其他国家的传统游戏，让我们一起去了解一下吧。请同学们打开平板看看其他国家的传统游戏有哪些，是怎样玩的呢？

2.平板出示图片情境。

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。

(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

3.你喜欢哪个国家的游戏呢？谁来说一说。

【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】  

 五、  实践作业

1.刚才大家了解了我国及其他国家的传统游戏的玩法，下课后可以对这些传统游戏进行改进或创新，让它变得更受大家喜欢。。

【设计意图：让学生在游戏中通过改进玩法或道具来创新或改进传统游戏，使之更适合当今的环境，更大限度的培养孩子们的创新思维和合作意识。】

六、课堂小结

同学们，你们太棒了。今天这节课，你们不仅了解了很多传统游戏，还学会了很多传统游戏，相信明天你们一定会将你们会玩的传统游戏教给更多的人，将我国的传统文化传承下去。

板书设计

6.传统游戏我会玩

　　    挑木棒        健身益智

跳皮筋        简单易学     传

丢沙包        有趣方便     承

抖空竹.....   ........