依据自治区教育厅关于印发《宁夏中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，结合我校“互联网+教育”现阶段持发展水平，提升师生的信息素养，结合理化生组的实际情况，制定本方案。
一、总体目标
理化生组开展教师信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%），以“三提升一全面”的总体发展目标为基础，我组教师达到目标是教师信息化教学能力显著提升以及全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
二、主要任务
（一）加强信息化培训团队建设，提升信息技术应用指导力。
建立由教研组长刘俊琴和理化生三级骨干教师团队共同研制培训的建设标准、管理办法与动态考评机制。采取短期集中、网络研修、“做中学”相结合的形式，提升培训团队的变革课堂、实施应用测评等能力。
（二）实施全员教师培训，提升教师信息技术应用能力。
组织每名教师完成至少50学时的研修学时任务（其中线上研修25学时，线下实践应用25学时），将必修与选学相结合，开展理化生教师网络研修，保证网络研修质量，提升理化生教师信息技术应用能力。
三、实施进程
1.组建信息化能力提升理化生教研团队。
负 责 人：刘俊琴
管理人员：丁海玲
骨干团队：马晓琴 陈 霞 买 蓉 刘 旭 武玉雪
张占疆 姜建国 贾晓瑞 王玉梅
2.示范引领，全面推进。
首先，组织教研团队结合本教研组特点，结合信息化硬件和教学问题诊断，选择本组学员的微能力。其次，落实线上学习，线下实践。最后，组织相关资源成果的申报与评选活动。
本组学员的微能力点：
理 化 生 组 选 择 的 能 力 点 | 微能力名称 | 选择理由 |
C1跨学科学习活动设计 | 能够推进综合性和探究性为一体的深度学习方式，能够指向学生高阶思维能力的培养。 |
C2创造真实学习情境 | 通过VR实验室，为学生提供真实学习体验的技术环境，利于学生理解难点知识。 |
C4支持学生创造性学习与表达 | 利用技术，拓展和丰富学生学习结果表达，对项目学习和跨学科学习成果进行优化，激发学生的教学和学习热情。 |
C5基于数据的个别化指导 | 有利于学生利用信息技术采集和分析数据能力的培养，在学校学科组建设原有基础上，有利于教研团队进一步建立学科知识图和题库，有利于学生实现个性化学习，突破教师素养与能力不匹配的问题。 |
B2微课设计与制作 | 利用微课制作室，设计和制作微课，丰富课堂内容，突破重难点，让信息化技术为学生学习服务。 |
B7家校交流与合作 | 搭建家校及时交流的平台有效创造家长参与学校教育的机会。 |
青铜峡市第五中学 理化生组
2020年11月27日星期五
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