数学教研组工作总结
2020—2021学年第一学期
本学期数学教研组开展的主要工作
1、成功开展了每周一次的公开课教学活动；2、认真组织每周一次的集体备课；3、每周一测的模式已经形成常规；4、积极配合学校做好月考工作，并进行反思及时调整教学策略；5、信息化2.0提升工程努力跟进；6、组内的其它常规工作。
下面从三个方面来进行简要的总结：
1、重点工作
1、扎实落实教学教研工作（听评课方面）
规范数学教学常规管理，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生，配合教务处每月一次的教学常规检查，对检查出来的问题做到及时整改。
互相听评课是教师教学能力提高最有效的方法。本学期，在教务处的安排下，全体数学组成员本着学习、探讨、提高的思想认真参加每一次听评课活动，扎扎实实地开展每一次教研活动。
在每一次作课前，作课教师能认真准备，并和其他教师商讨、交流本节课课中的每一个环节，教法、学法等，达到了相互学习，资源共享，取长补短的目的。尤其是同课头的老师，有时为了某一个环节的设计或某个反馈练习的设置而讨论不止，最终确定下都认为最合理的一种，力争在课堂中精讲精练，讲练结合。
在每一次听课前，各成员总是先熟悉听课的内容，并根据之前的详细分工进行认真详实的记录，及时捕捉课堂中的闪光点和存在的欠缺，以便在接下来的评课活动中能有针对性的点出，不走过场，这样既让作课教师能明白整节课中的亮点及存在的不足，争取在以后的教学中及时进行修正，又让其他教师能相互学习，共同提高。
2、集体备课方面
进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案、导学案以及课件，备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。
组内同课头的教师都能积极参与集体备课活动，充分讨论，统一认识。集体备课活动结束后，各年级备课组长能认真做好活动记录。下面是具体做法：
（1）、选定单元重点节次集体备课课题，定中心发言人。
（2）、统一单元教学目标和学习目标，教学重点、难点，作业布置，单元评价测试。
（3）、备课标、教材、教学手段、教法、学法（学生活动的预设）。
（4）、设置好课堂练习题和课后作业题。
3、每周一测的模式已经形成常规（测试方面）
要想将数学课本上的知识点形成能力，一定要进行反复的练习，“每周一测”我们组已经形成了共识，对每周一测非常重视。从练习题的设计、批改、总结、反思各个环节都非常到位，从学生的成绩来看，取得了明显的效果。
特别是八年级的四位数学老师，他们通过平时的测试观察，觉得周测卷的编排上存在一定的问题，为此经过全组成员的互相讨论，最后形成了小测卷模式（A4纸正反面一页），要求题量不能太多，但知识点必须覆盖每周学过内容，这样对每位命题老师提出严峻的考验，必须经过认真筛选，同时还要考虑到学生的实际情况。周周用一节课的时间来完成测试，这样既避免了部分学生的抄袭和完任务现象，又让老师能在很短的时间内进行批阅完毕。通过一段时间的实践发现，这种小碎步、快节奏的模式对很大一部分学生起到了一定的促进作用，达到了一定的效果。
二、工作中存在的问题
1、新课标学习与钻研还要加强；课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待进一步完善。
2、需要进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，更加适应新课程要求。
3、组内成员的听课及评课的基本功仍有待于进一步提高和加强，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领，这三个问题把握还有所欠缺。同时在评课方面关键点找的不是很准，这些都需要下一学期更进一步的提高。
三、今后的工作措施
1、以此次信息技术2.0提升工程为契机，加强组内教师网络技术学习，切实转变组内教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程整合，进一步提高组内教师的信息技术应用能力，逐步开展信息化教学，增强课堂的趣味性和实效性。
2、进一步鼓励组内教师多阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论素质和业务能力。
3、逐步加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课，探索有效的集体备课机制，使组内教师的课堂教学水平更进一步提高。
4、以组内教师听评课为平台，在互相探讨交流中逐步促进组内教师成长。
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