青铜峡市同步专递课堂教学设计
课题名称：《小鸟，小鸟》
学科：音乐
年级：五年级
课型：直播专递 同步专递 录播专递
授课时间：2022.03.16
主讲教师：丁寅崧
学校：汉坝小学
备课时间：2021.03.14
辅讲教师：张霞
学校：同进小学
备课时间：2021.03.14
一、教材分析
主讲教师
《小鸟、小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲，曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段为齐唱，以345三个音构成了一个活泼欢乐的音乐动机，以先上行，后下行模进旋律贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉。第二段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音和下行级进进行，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
2.辅讲教师
歌曲《小鸟，小鸟》是电影《苗苗》的插曲，它是一首经典老歌，因为它的歌词、旋律非常优美，所以虽然是一首老歌，但 却受到一代代人的喜爱。
二、学情分析
1.主讲教师
五年级的学生虽然已经是小学阶段的高年级，有一定的音乐思维能力，但是在读谱和合唱这方面能力还是有待提高。对学生 生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。
2.辅讲教师
对于五年级的学生在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐 活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此 来培养他们对音乐的兴趣。
三、教学目标
知识与技能目标：通过教唱《小鸟、小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态 度。用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。
过程与方法目标：了解6/8拍强弱规律。
情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生想象的能力，使他们的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼。
四、教学重难点
教学重点：能熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节旋律演唱以及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
五、教学环境及资源准备
1.主讲端：电子课件、电子琴
2.辅讲端：电子屏
六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所用时间及其主要环节设计意图）
(一)想一想歌唱小鸟的歌曲有哪些？思考并回答
(二)初听歌曲感受歌曲内容，听听都唱了什么内容
(三）再次聆听歌曲
1、请你选择符合这首歌曲的音乐结构图示。
2、这首歌曲的拍子是6/8拍，6/8拍是什么意思？
3、6/8拍的强弱规律是什么？
(四）A段范唱教唱
(五）B段范唱教唱
(六）演唱情绪调整，带有表情的演唱歌曲
七、板书设计
《小鸟，小鸟》
八、总结与反思
1.评价与建议
本首歌曲的难点是八六拍子的掌握，学生基本能够完成歌曲的学唱，并能够带有感情、表情完整的演唱歌曲，总体来说本节课课堂效果很不错。
2.教学反思（主讲教师）
由于《小鸟 小鸟》这首歌曲的二部合唱占了较大的篇幅，涵盖了歌曲整个B部分，再加上班级合唱教学是我几乎不曾接触的领域，在看到这个课题时，歌曲中的合唱部分就引起了我的高度关注。忽略作品音乐形象、情绪的引导，过分的强调技能、技巧，既没有达到对学生情感态度价值观的培养，也无法调动学生学习的兴趣。
3.教学反思（辅讲教师）
本节课教师首先对教材进行一个比较全面和深入的挖掘，如歌曲的情感内涵、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等等，然后以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给学生，既培养了学生理性分析音乐的能力，也提高了课的深度。
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