青铜峡市汉坝小学  冯丽

   根据自治区教育厅的部署，教研室的统一安排，在2022年7月18日我有幸参加了“义务教育阶段新课标（2022新版）培训”线上全员培训。

作为一名小学英语教师，通过一整天的培训学习，对新课程标准的学习，我明白了《义务教育英语课程标准（2022年版）》小学阶段英语课程的总目标，同时还明白了新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点。

习近平总书记多次就新时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，强调要着力培养担当民族复兴大任的时代新人，由此2022版新课标随新时代应运而生。新课标的实施让作为育人的主渠道——课堂，必须随着育人目标的改变发生改变；课堂的主导者——老师，必须随着育人目标的改变推动课堂改变。

讲座中专家提到新课程标准的变化：2011年义务教育英语课标提出“以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面共同构成英语课程总目标”，其出发点和落脚点是“综合语言运用能力”。2022年，新课标则秉持以素养培养为中心的理念，课程目标体现核心素养导向，定义核心素养是义务教育英语课程育人价值的集中体现。

什么是核心素养呢？新课标界定为“语言能力、思维品质、文化品格、学习能力”四个维度。龚亚夫老师总结了核心素养的内涵：必备品格、关键能力、价值观念。华东师范大学课程与教学研究所所长、教授，义务教育课程方案修订组组长崔允漷教授用最接地气的方式说：能做成事（关键能力），愿意并习惯做正确的事（必备品格），寻求或坚持把事做正确（价值观念）。

 如何深刻理解新课标？如何在教学过程中具体落实新课标从容应对课堂？教授从核心素养概念演变、课程理念、英语课程内容的六要素、英语教学活动观、考试与评价等方面带领我们探讨与解读新课标。使我们更加清楚未来的教学方向，明确未来该如何育时代新人。

一、课程性质

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写看五个技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。

二、基本理念

（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值

义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。同时，英语课程有利于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素养。英语教育应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。

（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性

义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生。课程要体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求，课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。英语学习在很大程度上是个性化的活动，学习者由于年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异而具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。因此，教师要在充分了解学生个体差异和不同需求的基础上，在教学方法、教学内容以及教学评价等方面做到灵活多样，力求使每个学生都有所收益。

（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性

英语学习具有明显的渐进性和持续性等特点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。《全日制义务教育英语课程标准》和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现基础教育阶段学生英语语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的整体性、连续性和渐进性。英语课程应按照学生的语言水平及相应等级要求组织教学活动和评价活动。

（四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性

现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言。要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等，为学生提供使用英语进行交流的机会。同时不能只关注单词的音、形、义，要在语篇、语境中体会单词表达的含义。在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。

此次学习使我受益良多，让我对小学英语教学有了更深刻的理解和认识。在未来的工作中我必须认真踏实的学习和实践，不断积累经验，结合新课标的目标和要求，对标前行，更好地提高教育教学质量，提高学生语言学习的交际能力，顺应教育改革的发展潮流，在“双减”政策的正确指引下真正达到培育时代新人的目的。