《少年闰土》教案
西夏十二小 董娴
教学目标：
1. 学生能利用课下注释以及课前查找相关资料说出“猹”“值年”“正月”“鬼见怕”“观音手”等词语的意思；
2. 学生能结合课文相关内容说出闰土是一个怎样的少年；
合作策略：坐庄法
合作技能:倾听、赞美他人、求助他人、感谢他人
教学过程：
一、导入
1. 同学们，今天我们学习第八单元的第一篇课文，在开课之前，让先让我们一起读一读单元导读，读完单元导读你有什么收获呢？（目的是明白单元目标以及了解鲁迅资料）
2. 今天我们就一起学习节选鲁迅小说《故乡》的片段——《少年闰土》3.板书课题，提醒“闰”字书写。
二、明确学习目标
学习目标：
1.我能利用课下注释以及课前查找相关资料说出“猹”“值年”“正月”“鬼见怕”“观音手”等词语的意思；
2.我能抓住语言描写、动作描写、外貌描写、环境描写等说出闰土是一个怎样的少年；
合作策略：坐庄法
合作技能:倾听、赞美他人、求助他人、感谢他人
三、初读课文，检查预习
1.初读课文，读准字音，读通句子
2.PPT出示词语，检查词语
猹 鹁鸪 蓝背 鬼见怕 观音手 獾猪
家景 项带银圈 希奇 检贝壳
无端 如许 仿佛年纪 素不知道
A. 第一组 读正确
B. 第二组 是不是错别字？（借助资料 作者写作背景 文言文和白话文交替时候）
C1.我那时并不知道这所谓的猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。（ ）
2.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳。
（ ） （ ）
.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
四、聚焦核心问题
闰土都知道哪些新鲜事呢？先自学，然后坐庄法交流。
小组交流
1.组长组织讨论，先邀请组内最不善言辞的那位同学先回答，其他同学依次补充，也可以质疑。
2.组长对回答问题的小伙伴进行赞美或者提出恰当的建议；
3.其他同学认真倾听，未经组长邀请不得回答问题。
A同学:组长，组织发言。
B同学：计时员，控制发言时间。
C同学：噪音控制员，控制小组讨论声音不能过大。
D同学：监督员，监督大家有没有问好，赞美等。
E同学：纪律委员，监督大家认真讨论不做其他事情
F同学：记分员，小组成员每回答一个问题加2分。
2.是啊，年少的闰土，机智过人，聪明勇敢，最主要的是和文中的“我”关系要好，而三十年后.......(ppt出示《故乡》节选）
（一）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（二）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
此刻“我”的心情又是如何呢？
五、小练笔
虽然长大后两人已经生疏，但是在“我”的心里那轮深蓝天空中的圆月，那一望无际的碧绿西瓜，那个项带银圈的少年永远是做美好的回忆，这幅画面永远留在作者的心里。那生活中有没有哪张照片也给我们留下深刻的回忆呢？咱们仿照第一段试着写一写。
六、总结
同学们，这节课的内容我们就上到这里，这篇文章选自鲁迅小说《故乡》，课下推荐大家读一读，走进名著，走进鲁迅。
七、小组自评
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