家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育是儿童成才的根基；是学校教育和社会教育的基础、更是素质教育成功实施的保证。学校是学生成长的重要基地，家庭和学校共同承担着学生学习、成长的重要使命，共同承载着家庭的希望、学校的发展和国家民族未来发展的重任，作为一所学校，做好家校合作意义重大。
一、我们的做法
做法一：把强化组织领导作为家校合作的重要保障
我们通过强化组织领导，统一思想认识，形成工作合力，做到“四个到位”：一是领导认识到位。组织班子成员加强学习、统一思想，专题研讨家校合作事项，明确目标任务。二是机构组建到位。及时成立家校合作领导小组，成立学校家委会、班级家委会，明确职责任务。三是班主任组织协调到位。充分发挥班主任在家校合作中的组织指导和联系纽带作用，做到积极融入、务实创新、不包办不代替。四是家长行动到位。充分发挥家长在家校合作中的主体地位，组织家长积极参与家长培训、读书交流、经验分享，共同推进家庭教育合作事项，共同破解教育难题。
做法二：把确定合作事项作为家校合作重要目标
在开展家校合作的教育实践中，我们及时提炼确定了家校“六项基本合作”和“四个主要参与项目”工作目标任务。“六项基本合作”指家庭的“四项”基本任务：关心孩子身体、关心孩子心理、为孩子提供良好学习家庭环境、支持学校工作；学校的“两项”基本工作：组织宣传、双向沟通。家长的“四个主要参与项目”，指学校组织开展的“三礼六节”（入学礼、入队礼、毕业礼；读书节、科技节、劳动节、体育节、感恩节、文化节）等重要活动；家长委员会、家长会等重要会议；家庭教育讲座、问卷调查等教育交流以及志愿者服务、社区共建、校内外实践活动。
做法三：把学习培训作为家校合作的基本前提
积极组织开展了多种形式的学习培训活动。一是邀请专家、学者前来培训和讲座。组织家长参加由市教育局组织的由中华家庭教育研究院顾晓鸣院长和吴忠市教育局周占忠副局长做的家庭教育讲座；邀请全国家庭教育指导中心座客教授吴东辉，宁夏家庭教育研究会、宁夏早期教育协会家庭教育指导中心常务理事贺秀红，中国智慧工程研究会国学教育专业委员会特聘讲师、宁夏家庭教育研究会副会长代国宁；吴忠中学家庭教育讲师于晓峰等进行专题讲座，受到家长普遍欢迎。二是邀请家长积极参加培训。市教育局、市妇联开展了4期“好家庭 好家教 好家风”家庭教育讲座青铜峡市第五小学专场，参加的家长近千人。三是不断拓展家庭教育学习途径。先后尝试开通市五小家长QQ群、班级微信群、学校人人通空间等，向家长推送家庭教育的好文章。组织家长积极参与学校课程社区的评论、互动交流。
截止2018年底，学校教师人人通空间开通率100%，三至六年级学生人人通空间开通率100%。家长、学生们可以借助人人通空间平台交流学习心得、感悟，观看教学视频、课件，查阅学习资料等。家长通过参与人人通空间的装扮，和孩子们共同建设自己独特的空间，调动了孩子们参与的积极性。家长可以通过空间实时的与教师交流育儿心得、学习家庭教育的经验，也可在人人通空间中下载相关学科的知识与孩子一道学习。增强孩子们的学习兴趣，在家遇到学习中的困惑和问题，利用人人通搭建的云校家平台，家长和孩子们随时向老师们咨询学习中存在的困惑，实现了答疑、解惑、交流信息化。
同时，学校将开展的各种主题教育活动、学校政务校务公开的文字、视频、音频、图片等资料信息制作成二维码，通过人人通空间向学生及家长推送。学生也充分利用人人通空间记录自己的实践活动的成果。使其成为自己人生成长的美好记忆。
做法四：把载体拓展作为家校合作的内生动力
一是开展家教交流。将家庭教育经验丰富的家长请上讲台，开展“家长上讲台”活动，让优秀家长作经验交流，推广成功经验，榜样带动。二是设立学校开放日。让家长走进学校，走进课堂，走近教师和孩子，切身体验现代的校园、课堂，提出自己对学校教育工作的意见和建议，进而理解和支持学校教育。三是参与学校的重大活动。学校开展的“三礼六节”（入学礼、入队礼、毕业礼；读书节、科技节、劳动节、体育节、感恩节、文化节）等主题教育和实践活动均邀请家长参与。我校组织开展的劳动技能大赛、文化节美育展演、读书节、我爱我家主题实践活动均在青铜峡电视台、宁夏教育电视台宣传报道，尤其是文化节美育展演参与家长达1800余人。四是增强家长会的互动性。家长会作为传统的家校合作方式，仍是教师和家长间交流学生情况、共同寻找教育方法的有效途径。学校每学期召开两次家长会。每学期开学第二周召开一年级家长会，强调对学生的文明礼仪、习惯养成教育。把学生的在校养成制作成视频，组织家长观看（如：学生的课堂礼仪、如厕习惯、放学路队等）。达到家校教育同步。第二次为期中质量检测后，教师与家长相互了解孩子在校、在家的表现，分析问题原因、拟定改进措施、分享家庭教育经验。以互动为纽带，架起学校与家长、家长与家长之间沟通的桥梁。
做法五：评优树先活动推出家庭教育的榜样。
为进一步推进家庭教育的健康发展，优化学生的成长环境，学校每学期开学典礼、六一活动都开展优秀家长评选活动，引领家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，让学生真正成为家庭教育的受益者。
二、我们的收获
通过丰富多彩的家校合作活动，我们深深体会到：家校合作，让家长受益，让学校受益，家校合作形成了教育合力，共同促进了学生的成长。在家校合作中，我们深切感受到了“三个转变”：
一是家长角色转变：在家校合作中，家长首次由旁观者变为参与者。家长积极参与班级文化建设、亲自参与设计，真正把班级看成孩子生活的大家庭，每一个家长都是维护者。家长们在家委会的带领下，还积极参与了班级的各项活动，如：运动会由家委会协助班主任训练运动员、组织开展比赛项目，从前台观众变成后台组织、协助、服务者。
二是教师角色转变：家长会上老师由主角变为配角，甚至是群众演员。以往家长会由老师的满堂言变为家长的教育讲坛和智慧分享。家长会的内容也发生了根本性的变化，由以往的谈成绩变为谈成长，由以往的批评变为鼓励、由以往的埋怨变为赏识等等，家长真正参与进来，开展家长座谈会、家长报告展示会、育儿交流互动会等……
三是教育空间的拓展：通过家校合作，做了许多学校想做但不能做的事，解决了许多家校之间的矛盾，和谐了家庭、和谐了班级、和谐了校园，培养了学生的社会实践能力，提升了学生的学习兴趣，端正了学生的学习态度。组织开展有师生和家长共同参与的社会低碳研学实践活动；与唐源社区联合党委合作，组织有学生和家长参加的社区送温暖、献爱心，感恩社会活动；组织师生及家长参观爱粮节粮教育基地，让学生在与父母共同经历粮食生产加工的全过程中，感受父母劳动的艰辛，懂得珍惜粮食、节约粮食；邀请家长及时做好学校劳动技能大赛海选前学生的知识培训、技能指导，让学生在比赛中体验快乐，与父母一同感受“劳动最光荣”的真谛；组织党员、优秀少先队员和家长代表在清明节到余桥烈士陵园“学英雄 祭英烈”，参观驻青部队、水利博物馆。将校园内的空闲地开垦为校园种植基地，由学生和家长共同种植果树、蔬菜、瓜果等作物。让学生在实践活动中学习种植知识、技能。孩子们在一次次的活动中得到历练，学会沟通、懂得了合作、知道了感恩。
顾晓鸣老师说过：家长关注家庭教育就是关注自己的家庭和谐，家长学习家庭教育就是提升自己的生命质量，家长践行家庭教育就是承担自己的育人责任。作为学校，关注家庭教育就是关注民生，关注家庭的未来，关注国家和民族的希望，就是在用我们实实在在的行动通过家校合作小手拉大手提升家长素质，提升国民素养，为社会培养大批合格有用之才，为实现中国梦提供人才支撑。
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