智慧校园与学校管理相融合报告
为了推进“互联网+教育”工作，促进“智慧校园”的深入改革，彰显“智能”教育的特色，体现“智慧”管理的理念，近年来，青铜峡市第五小学在自治区教育厅大力支持下，在青铜峡市委、政府和教育局的高度重视下，根据教育部《教育信息化2.0行动计划》《宁夏回族自治区“互联网+教育”示范区建设规划（2018-2022）》和《宁夏回族自治区“互联网+教育”示范区建设实施方案》，多措并举加快推进“互联网+教育”工作，努力实现智慧化和数字化校园管理。现将我校在具体应用过程中的智慧校园与校园管理相融合情况报告如下。
一、依托“云平台”，基本实现管理智慧能化
依据教育信息化2.0行动计划，为逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放。我校加强了“人人通”、“云校家”平台与学校管理融合建设，根据工作实际需要学校空间共设立了学校管理、校园资讯、本校资源、教学教研、教师园地、学生天地、德育园地、党建之窗、疫情防控、道法专栏10个栏目。要求教师通过手机“云校家”APP操作，实现考勤打卡、扫码签到、设备报修、打印申报、场地申请、物品申领、学生考勤、工资查阅等各项工作；每周各项工作安排、各项活动的过程资料、工作总结、学校课程设置、教师任课、公文流转等都在学校空间和云校家APP中操作完成，各部门负责人每天及时处理申报情况，极大的提升了办公的便捷性与智能化，逐步实现了办公无纸化。对内，实现办公室、教务处、政教处、总务处等部门之间的协同管理和教师间信息共享，提高了工作效率和服务质量；对外，实现数字资源、优秀师资、教育数据有效共享，创新教育教学管理模式，提高服务师生和家长的水平。通过信息交换和内外联通，基本实现了校园管理智能化。现在所有的办公审批基本可以在学校机构空间中实现，也就说打开五小人人通平台，五小所有大小事务，任何人都可以通过学校空间知晓。另外我们把学校工作安排、文件等生成二维码发送到学校微信群，使空间的使用更加便捷，更好地实现了党务、校务、教务、财务四公开。
二、借助 “泛在”终端，加强班级管理
我国已全面进入“互联网+教育”时代，教育信息化“十三五”发展规划明确指出：到2020年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系。为创设处处能学的学习环境，营造人人皆学的氛围，学校在36个教室、走廊、门厅等41处安装了泛在学习终端，使学生在校园内随时可学，随处可学。通过泛在学习终端可以查看班级学生的到校情况、学生发布的观后感、优秀作文、及学生在“云校家”活动广场参与活动的生活照片、微视频等，让学生能通过泛在学习终端自主获取知识，合作交流学习，拓展知识视野，开阔知识领域。此外，学校要求每个班主任每周更新内容，每月在“云校家”活动广场发起一次活动，教务处每月通过后台数据对班级进行量化考核，评定等次，与班级考核和班费发放挂钩。
三、借助“智慧教室”建设，提高教学实效
为了激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，提高学生的动手操作能力，拓展学生的创新能力，我校借助“智慧校园”项目，新建了10个“智慧教室”，配备了605台平板电脑，购买了学科配套资源，分别在3——6年级的部分班级进行课程改革试验。经过探讨尝试，初步形成了“课前导学、课中探学、课后助学”的“互联网+合作学习”“三学”课堂模式，课中教师使用平板教学，极大的调动了学生的学习积极性和好奇心，也实现了师生之间、生生之间的互动交流，教师能通过一体机将优质资源发送到学生的平板电脑上供学生学习，学生能通过平板电脑将自己的想法、自己的做法上传到一体机上，实现了资源共享，节省了学习时间，提高了学习效率，减轻了学生的学业负担。
四、存在的问题
1、部分大龄教师对信息化设备应用不熟练，更不愿意主动学习，对手机“云校家”APP的基本功能不了解，除了打卡考勤和扫码签到，其他的功能基本不用。
2、大部分教师在学校没做硬性安排的情况下，不积极参与课程社区开展的活动，不主动发起活动。
3、因暑假期间教师不发放绩效工资，故而不进行考核，所以教师在暑假期间人人通空间和社区活动几乎未动；考勤打卡、扫码签到、设备报修、打印申报、场地申请、物品申领、学生考勤、工资查阅等栏目数据都是零。主要原因还是学校的管理出现了纰漏。
五、整改措施
1、加强教师队伍管理，提高教师思想意识，大局意识，尤其是加强大龄教师在应用和参与活动方面的管理，可以适当降低对他们的要求和考核。
2、加强研究，深化培训。以学校牵头，年级组为主，青年教师为中坚力量，经常性的组织学科骨干教师为青年教师和大龄教师作培训。
3、完善考核，严格制度。对信息化应用要严格执行学校制定的《信息化考核制度》，对工作滞后，思想懈怠，牢骚满腹的教师绝不姑息，对影响学校大局的教师在学期考核和年终考核中实行一票否决制，三年内不准参与工资晋级和职称晋升。
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