教学工作总结
四（3）班:宋丽荣
时光如梭，眨眼间一学期即将结束，回顾一学期的教学工作，可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期，我努力根据学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，取得了一定效果。现将一学期工作从以下几个方面做总结。
1、认真锁研业务。
2、用心教学，努力提高教育教学质量。
3、认真批改作业，及时反馈，注重培优。
4、所取成绩。
5、存在的问题与不足
新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，为达到“润
物细无声”的效果，做到“报文入情，以情悟文，情文结合”促进学生可持续性发展，首先我：
1、认真钻研业务。
学期初，针对新年级、新学期，我认真钻研教材、教法，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课的小结，掌握每部分的知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备课中，教学反思中体现教师的引导，学生的主动学习过程。从实际出发，发现学生的不足及时反馈，有的放失，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
二、用心教学，努力提高教学质量。
针对本班学生的差异利年龄特点，因才施教。教学中努力做好精讲多练，重视运用直观演示、运用多媒体，数字教材，从通过空间云校家的智能检测，让学生练习动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和时提高，具体如下：
1、创设各种情境、活跃课堂气氛。
沉闷的课堂只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重良好的课堂教学氛围，使学生能比较直观形象的理解知识。然后，放手让学生探究结果，学生进行比较、交流、付论，从中学握知识、培养能力。接着学生练习不同坡度的知识，从生字书写、听写到句、段、篇、章的作业设计，让学生巩固知识，形成能力、发展思维。最后，尽量让学生自己学着小结学到的知识及方法。例如：在教学课文22课《为中华之崛起而读书》、23课《梅兰芳蓄须》时，我建议学生从这2篇课文中找出课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容，然后按照事情发展的顺房来串可关课文内容。最后，见锋插针把2019至2020年期末测试卷讲解引导。《徐悲鸿学画》使学生学会和掌握怎样抓课文的主要内容，小结所学握的知识，升华语文知识点，为学好语文迈出坚实的每一步。
2、及时复习，根据爱宾斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：亲传知识基本是学完立即“温故而知新”以后再逐渐延长复习时间，这主要突显在字词教学的基础知识上，例如上完一单元，我会反复听写生字词，朗使所学过的课文内容，并时时拓展到形近字填充，字词说话、口语交际练习，交流的由“薄”变“厚”，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，我大方的给予祝贺和鼓励，当学生遇到国难遭受挫折时，我给拍拍头，轻拥抚脸以示安慰、支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
三、认真批改作业，及时反反馈。
针对不同的练习错误，我常常面批，指出个性问题，集体改正共性问题。批改作业时，我点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能刀，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性，针对本班的知识基础和学生情况。在平时教学中，我采取书上的题学生做完后，教师逐个查，我认为这样能准确学握学生学得怎么样，背颂的老师和小干部分工合作，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，单元测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课文进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，不管是作业还是考卷题，做到每人必改，每人更改后必上交，这同时在复习的时候，也落实了行为习惯的养成。
四、所取成绩。
本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一
定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标。学生朗读水平有了显替提高，学生的语言综合运用能力有所增强。学生的语言积累有所增加。课外阅读的有了一定程度上的进展。
五、存在的问题与不足。
一个学期下来，我能觉还存在着许多不足，没有能全面、多层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素质不强（写字、朗读、阅读课外书）；作业设计不足，不够有效，课堂教学，语言还很啰嗦，设计不够科学性，重点抓得还不够准、不够突出，有待加强。
总之、经过一个学期的产勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
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