第五小学低段数学教研组工作总结
（2020-2021学年度第一学期）
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们小学数学低年级教研组全体教师紧紧围绕学校工作要点，以“探究互联网+合作学习”三学模式教学法的研究为重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作，现就本学期教学工作总结如下：
一、以探究“互联网+合作学习”三学模式为核心，加强校本活动。
1、以科学发展观为指导，发挥好学校的“骨干教师”引领作用，开展 “互联网+合作学习”三学模式”的探究，带动教师成长。充分运用“互联网+教育”大背景，使教学活动更加有实效、有趣味。鼓励教师积极使用 “优学派智慧课堂”、“云校家”和“教学助手”中的软件，提升教师课堂教学应用能力。9月17日，我校朱国栋，乔月红两位老师上了两节“探究互联网+合作学习”三学模式的公开课，课后教研组组织教师进行研讨交流。明确了广大教师今后要合理利用资源发挥资源优势，大胆实践，用好教学助手、优学派智慧课堂等教学软件。在合作学习中，培养学生的管理能力，合作分工，明确合作目标，不要让合作流于形式。
2、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，采用“互联网+合作学习”三学模式教学模式教学。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。11月12日，由周建华主任对“三学五环”模式进行解读。让老师明课前推学、课中探学、课后助学三学模式和五环节有了更透彻的解读。
3、加强青年教师的培养、充分发挥骨干教师的示范作用，开展骨干教师结对帮扶，启动 “师徒结对活动”，同伴互动合作，共同分享经验，促进教师的专业化成长。定期开展青年教师汇报课，和基本功教学竞赛。提高青年教师的业务素质和教研能力，让他们快速成长起来。11月17日，开展了我校张曦教师执教的《直线，射线，线段》课例评析活动。组内教师能踊跃发言，就教学中存在的问题，和亮点给与了建议与肯定。
二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理
1、加强对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理和督察力度，做好教学常规检查。
2、认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。
2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。
4、本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
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