1、通过5+2课后延时服务，一二年级语文教师能利用作业辅导时间将家庭作业以“说生字”的形式，让学生在说的过程中熟记学过的生字；“说一句话”的形式让学生学会用学过的词语造句；“讲故事”的形式让学生概括课文大意。数学教师能利用“我说你答”的形式进行口算训练、认识图形，“小组游戏”的形式让学生说条件、提问题、解决问题。实现了一二年级没有书面家庭作业。

2、三至六年级教师能优化作业设置，根据学生实际，分层布置作业，有基础知识必做题、拓展提高选做题、小组竞赛拔高题，有效促进了学困生跟得上，优等生迈大步。

3、我校根据班级实际在周一、周三、周五第二课时开设了以年级组为单位的体教融合大型活动，一年级的绳操，二三年级的呼啦圈，四年级的篮球操，五年级的跳长绳操，六年级的皮筋操；根据学生的特长和兴趣让学生自主选课，在周二、周四第二课时开设了11类30项36个班的拓展美育课程。通过以上活动的开展，调动了学生的积极性，培养了学生的创新素养。

课后服务存在问题

1、有个别教师认识不到位，对第一课时的作业辅导不认真组织，对学困生的辅导不到位。

2、第二课时拓展类美育课程教师缺乏专业知识，专业水平太低，只能为学生教一些粗浅的基本动作。

3、校外有资质的非物质文化遗传传承人太少，不能将拓展类美育课程提到更高的水平。

备注

1.按学校进行填写，中心小学或中心学校有村小的分开进行填写；2.督查结束后，各组将此表填收齐后交教育管理张文娟老师处。3.收费情况分年度统计结果将用于与人社局进行教师绩效工资增量核拨工作，务必准确填写。

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