教育教学工作

双减之下，学生如何利用闲暇时间使自己快速成长

发布时间：2022-07-14 09:49 栏目：双减工作 发布单位：青铜峡市第五小学 点击量：1322 【公开】

——五项管理之读物管理

青铜峡市第五小学董洁

一、活动主题：

双减之下，学生如何利用闲暇时间使自己快速成长

二、活动背景

2021年1至4月，教育部先后印发五个专门通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。“五项管理”是“双减”工作的一项具体抓手。课外读物助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

首先，双减是为了提高教育质量，落实立德树人的根本，而提高教育质量就需要学生多读书，大量的读书。因为读书可以让学生思维敏捷，思维活跃，这就间接的促进了教学质量。另外，双减的目的是要培养学生的学习兴趣。而事实证明只有爱读书的同学，他才会对学习有更浓厚的兴趣。最后双减的根本是要培养德智体美劳全面发展的学生，而只有引导学生大量的去读好书，正确的人生价值观才能得以形成，德智体美劳全面发展才可以实现!

其次，五项管理使学生的作业减少了，大部分学生早早完成了作业，那么闲下来的时间，孩子能做什么呢？我认为读书必不可少。热爱读书对人的一生的影响是至关重要的，古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神。”所以读书对学生成长至关重要。综上所述，双减之下，读书更为重要!

三、活动目的

1、“减负”从根本上说，是要优化学生的成长环境，改变单一的应试教育局面。中小学生的学习，不仅需要掌握书本知识，更需要通过实践活动，培养学习的内驱力，养成自主学习的习惯，实现全面、健康的发展，而读书就是自主学习的一部分。现如今，课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

2、双减之下，学生有了大量的闲暇时间，如何利用这些时间，就成了教师家长学生所要面对的问题。而课外阅读便是最好的选择。课外阅读可以丰富学生的生活，有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事人物传记、世界名著等，内心世界很容易产生震荡。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的效果，。

3、阅读开拓学生视野有助于在读中积累语言。课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

四、活动对象

青铜峡市第五小学四（4）班全体学生

五、设计理念及实施方法

配合五项管理，让学生大量的读书，培养学生良好的读书习惯非常重要。读书不是一曝十寒，为了让读书成为习惯，我利用一周一节的阅读课，让学生推荐好书，激发阅读兴趣，同时结合学校的阅读安排，中午利用阅读时间，落实阅读，并让制定阅读计划。同时利用宁夏教育资源公共服务平台，引导学生交流读书心得，推荐好书，并在云校家，让孩子参加读书活动广场。读后感、制作书签、手抄报、摘抄、读书心得这些全部展示在了云校家的活动广场。

六、问题解决的成效与社会影响

在读书的过程中也出现了许多问题，如学生不能持之以恒，其次是学生的阅读的好书有限。面对这些问题，我首先反反复复地给学生做思想工作，让学生认识到读书的好处，另外树立榜样。让读书习惯好的、有成效的同学进行经验交流，让全班形成比、学、赶的读书氛围。其次，一周举行一次图书交换活动，达到人人有书可读，人人能读好书。最后，通过好书推荐，让学生有选择的去读书。

经过以上努力，全班学生在读管理方面明显的上了一个台阶。另外，家长反映，学生过去在家看手机的现象已经没有了，大部分学生在作业写完能安安静静的去读书，这让家长较为欣慰。

这次活动同时也促进了同学之间的读书交流，而不是封闭在一个狭小的世界里，通过分享拓宽了学生读书的视野，让学生认识到了要读好书，要坚持读书，在这方面，同学们似那星星之火，美丽着自己，照耀着别人。

七、实施过程

（一）、动员阶段（2022年1月10日------2022年1月12日）

通过假期安排,告知学生活动的要求并讲清活动的意义。同时用宁教云班级圈积极向家长宣传,取得家长的支持。

(二)实施阶段(2022年1月12日--2022年12月31日)

教师每天坚持在云校家、宁教云阅读打卡,并定期反馈阅读情况。并号召全班同学进行展示。

(三)上传阶段(2022年1月12日--12月31日)

在云校家发布活动,分享自己阅读、积累运用成果。

(四)评比小结

第一次（2022年3月15日--3月20日)

第二次（2022年7月1日--7月10日)