家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育。家长的素质直接影响到孩子，家长的价值观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。我校自建校来一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了家校合育工作合力。
一、注重常规管理，把家庭教育工作落到实处
1、领导重视，全员参与。
一直以来，我们把办好家长学校纳入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导、政教处、年级组长、班主任、科任教师一起研究家教工作。学校支部书记担任家长学校的校长，德育处每学年初制定好学校家庭教育工作计划，并定期对班主任进行家庭教育指导研究。
2、制度保障，机构健全。
为更好地发挥家长的作用，充分调动他们的积极性和主动性，让他们参与学校的管理和出谋献策，、成立“家长学校委会员”，定期召开“家校共育”会议，虚心听取家委会成员的意见和建议，合力做好学校的德育工作。
3、积极开展形式灵活，注重实效的家庭教育培训活动。
(1)、定期召开家长会，精心准备家长培训的内容，有计划地组织家长培训。
(2)、认真做好家校和育工作宣传。通过LED电子屏、学校公开栏、宣传橱窗、QQ群、微信群、学校和学生“人人通空间”、致家长的一封信等向家长发送关于家教的信息。促进了家校共育工作的良性发展。
(3)、扎实做好家校合育及家庭教育知识讲座。不断提升家庭教育的时效性，减少家庭教育的错误率。先后和吴忠市、青铜峡市妇联，团青铜峡市委、市少工委等合作开展家庭教育讲座5场次，有近1000名家长参与了聆听，受益匪浅。
4、家庭教育实践活动丰富多样。组织开展家庭教育大课堂，向家长介绍家庭教育的知识、经验；组织开展家庭教育读书沙龙，分享学习体验感悟；组织开展亲子户外实践活动，拉近了父母与孩子的亲情距离；组织亲子趣味运动会，在合作中加深父母与孩子的情感。学校“三礼四节”(入学礼、入队礼、毕业礼；读书节、科技节、劳动节、体育节)等活动的开展，让孩子们感觉到大集体的温暖，父母的温情从而培养他们爱家乡、爱集体、爱家庭、爱父母亲人、爱学校的观念，并从中学会感恩。
由于家长积极配合学校工作，促进了学生素质的明显提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风。
二、构建“学习型家庭”模式，全面提升家庭教育工作
随着家教指导工作的不断深入，我们深切地感到零碎的家教指导固然有一定的作用，但显然缺乏科学性、针对性。针对我校目前部分家长外出打工，孩子属留守儿童；学生大多数为农村入城的家庭，孩子的行为习惯养成仍带有明显的农村孩子气息；还有部分学生家庭破裂，家长往往忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。以致于招生入学学生的基本学习习惯，诸如作业、作业订正、课后背默 等学习习惯均未养成。我们主要通过以下几方面增进家校联系的方法，达到促进进城务工人员对子女教育的指导对策：
1.指导家长们与孩子共同建设“学习型家庭”，为孩子的学习营造良好的学习氛围。
2.建立家校联系制度，发挥家委会成员作用，构筑家校联系桥梁，关注特殊群体，共同加强对学生的管理。
3.推选学校中的好家长，利用好家长的家教经验开展推广、普及活动。
三、利用重大节日，开展主题活动，促进家长、学生的亲情融合。
我校充分利用各种节庆日开展活动，邀请家长来校参加，体味亲情，增强家校合力，利用三八妇女节和母亲节开展写给爸爸妈妈的一封信评选活动、我为妈妈……等感恩行动;结合端午节邀请家长代表开展包粽子活动，运动会邀请家长代表参加，让家长和孩子在共同参与活动中增进感情，促进了亲子之间的沟通与交流。
四、评优树先活动推出家庭教育的榜样
为进一步推进家庭教育的健康发展，优化学生的成长环境，学校定期组织开展各项优秀家长评选活动，引领家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，让学生真正成为家庭教育的受益者。
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